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去年“十一”黄(huá(🔷)ng )金(jīn )周，小小妈带(🔴)着小小回(huí )姥(lǎ(🍎)o )姥家度假。

如今，鹏(💕)鹏妈(mā )觉得“吼”孩(🔐)子的(🖍)次数已(yǐ )在(zài )减(🐪)少，她也意识到“吼(🐋)(hǒu )”孩子发泄的不(🎙)过是坏情(qíng )绪(xù(🏺) )，对解决问题并没(🚒)有太(tài )大(dà )帮助(🔹)。

”昭昭妈说，昨天(tiā(💭)n )在辅导儿子数学(🚹)作业时，孩子没有(🔱)认真(🐯)审题、概念(niàn )不(🍻)(bú )清，她详细讲解(🐽)一遍后(hòu )，想拉着(📻)孩子让他复述巩(🎣)(gǒng )固(gù )，但孩子依(🤵)旧不过脑子(zǐ )，随(🚃)口就答错，没搞明(🆚)白。

小小妈的烦躁(🔘)突然(👜)消散，姥(lǎo )姥的话(🚹)又浮上心头，她(tā(🗽) )赶(gǎn )紧抱着孩子(🐴)连声道歉。

鹏(péng )鹏(🕧)去年上初中后，她(🥀)更(gèng )加(jiā )注意克(🤩)制自己。

鹏鹏和昭(⏳)(zhāo )昭表达了想法(🔈)，但小小却(què )因为妈妈(💓)的“吼叫”似乎(hū )变(👇)(biàn )得更为沉默，这(🔑)也促使(shǐ )小(xiǎo )小(🐭)妈妈反思得更彻(🕦)底。

“家长也知道‘(🕳)吼叫式’辅(fǔ )导(📴)作业不对、孩子(👏)压力大(dà )等，但就(🐮)是控(🐙)制不住，根(gēn )本(bě(🍤)n )原因是竞争和评(🏩)价机制(zhì )造(zào )成(🍴)的。