未上锁的房间

在《魏坤琳的科学(xué )养(yǎng )育(yù )宝典》的最后一章(🚩)中，它强调了“育儿育己”的概(gài )念(niàn )：养(yǎng )育孩子的过程，也是家长成长的好机会。

另外，这(zhè )个(gè )查(chá(🕳) )控(kòng )系统在我们攻坚战的时候，千军万马涌到这条道(dào )上(shàng )来(lái )，发生堵塞、运行不畅、信息部分(🎍)不准确的现象是我(wǒ )们(men )必(bì )须(xū )克服的。

在培养幼儿的阅读兴趣方面，引导的重要(yào )性(xìng )不(bú )言而(🌨)喻。

假如孩子对阅读一点兴趣也没有，家长又(yòu )要(yào )如(rú )何(hé )培养他们的兴趣呢？对此，本书也提出(🔍)了不少建议(yì )。

因(yīn )此(cǐ )在该片上映之初，有用户在知乎上发出“来自灵魂(hún )的(de )拷(kǎo )问”：“男生喜欢看(⤴)《夏目友人帐》很娘吗？”也(yě )不(bú )那(nà )么(me )令人意外了。

本书围绕智力脑、语言脑、情绪脑、运(yùn )动(dò(🖼)ng )脑、创意脑“五脑”养育体系，还原各种家庭中的(de )常(cháng )见(jiàn )场(chǎng )景，相当于是在教父母如何在这些场景(🛎)里把科学养(yǎng )育(yù )知(zhī )识(shí )运用起来，打破“经验主义”。