六世封印之不悔

什么(me )样的课(kè(🤗) )是好课(kè(🗑) )？受访的不少同(🗽)学都表示，抢课的第一原(yuá(🤝)n )则是“从需求(qiú )出(📹)发”，而明确(📱)需求往往是建立(🖥)在广泛了(le )解课程(📛)(chéng )内容的(👽)(de )基础上(shàng )。

“这可能(🚵)会让有的(😨)普通高等院校(xià(👰)o )应届毕(bì )业生有(🎶)(yǒu )所压力(🤣)(lì )，但也为更多适(📻)合的人才敞开了从(cóng )事职(🏒)业(yè )教育的(de )大门(😏)。

“但如果师(🧕)范生在校期间就(🧥)由用人(rén )单位、(🍁)有关合(hé(🏝) )作企业(yè )和毕业(🎚)生本人签订多方协议，提前(📉)对其进(jìn )行企业(🕑)(yè )实践等(⛎)(děng )方面的规划设(🥃)计，有目标地来进(🍚)行教导培(🙏)(péi )养，应(yīng )该能更(🙌)(gèng )好、更(🆔)(gèng )有效地奠定其(🚔)为师基础”。

他们介(🏠)(jiè )绍，现(xià(📳)n )在选课(kè )越来越(🚴)(yuè )偏向“私人订制”，除了选择(🕝)最能(néng )够帮助(zhù(🐾) )自己专(zhuā(🤖)n )业发展(zhǎn )的课程(🥢)，兴趣也是影响大(🏟)家选课的(♉)(de )一大因(yīn )素。

中(zhō(😴)ng )国青年(nián )报·中青在线记(🌾)者 孙庆玲 实习生(🌿) 王艺霏 来(🏉)(lái )源：中(zhōng )国青(🎩)年(nián )报

“‘双师型(🚽)’教师的(😻)培养关键是教师(⚪)在(zài )提高理(lǐ )论教学(xué )能(🤺)力的同时，能有合(😮)适的企业(🧜)给老师们提(tí )供(🍏)工作(zuò )、实践(jiàn )的机会(huì(😥) )，使他们有机会不(🏬)断提升实(♌)践技能(néng )。

其中(zhō(🏫)ng )，包括(kuò )全面落(luò(👤) )实教师5年(🙇)一周期的全员轮(🥩)训，探索(suǒ )建立新(xīn )教师为(🔨)(wéi )期1年的(de )教育见(🌆)习和为期(🎶)3年的企业实践制(🚛)度。