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实施职业院校(xiào )教师境外(👠)培训计划，分年度(dù(💛) )、分批次选(👳)派职业院(yuàn )校骨干(🕢)(gàn )教师校长赴德国(🛐)研修(xiū )，学习(🈳)(xí )借鉴“双元制”职业(😰)(yè )教育(yù )先(🦐)进经验。

在北方某政(♏)(zhèng )法类高校就读法(🌮)学专(zhuān )业的(🔉)刘(liú )欣捷（化名）(🥝)觉得，自己就(🐄)(jiù )属于抢课大军中(💺)战斗(dòu )力不足的选(🦃)手，“上(shàng )学期(🥫)一(yī )门专业课也没(🏁)选上”，好的(de )老师几乎每节课都是(🛥)(shì )“爆满”，阳台、过道(🧢)都是(shì )人。

尽(🐙)管有些做法还(hái )存(🆎)在争(zhēng )议，但近来也(🧥)有不少(shǎo )方(📭)法已(yǐ )经得到了学(🌇)界的认可(kě(🚡) )，在(zài )抗癌机制和具(😇)体(tǐ )药物研(yán )究方(📣)面均有突破(🏦)。

什(shí )么样的(de )课是好(📮)课？受访的(😎)不(bú )少同学(xué )都表(📰)示，抢课的第一(yī )原(🌝)则是“从需求(🎐)出发(fā )”，而(ér )明确需(🎵)求往往是建立(lì )在广泛(fàn )了解(🐅)课程内容的基础(chǔ(🏩) )上。

他反思自(🌓)己没有事先了(le )解，“望(💇)文生义”觉(jiào )得课程(🤨)(chéng )名字“有意(🗝)思”就选(xuǎn )了，结(jié )果(🌿)白白浪费了(🗾)光阴。

不过(guò )好在选(❇)课系统的(de )关闭也(yě(🤣) )并不一定意(🈲)味着抢课(kè )风暴的(🅿)(de )结束。