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“孩子也(📛)大了，快到青春期(🌂)了，我也怕激化矛(💄)盾引发孩子叛逆(🏿)。

你知道他写个啥(🎅)，‘dei’，提示了三遍(⏬)，都没写对！”

“想发火(❔)时，不妨深呼吸三(📝)次，或者出去走一(🐘)下(xià )；又或(huò )者(💐)，滞(zhì )后三分(fèn )钟(😭)再与(yǔ )孩子说(shuō(🐦) )话。

“我最生(shēng )气的是(shì )他的(📞)态(tài )度，这(zhè )不是(🚋)超(chāo )纲的题(tí )，我(😏)(wǒ(🐝) )讲(jiǎng )着他(tā )还(🤾)(há(👫)i )不认真(zhēn )听，一(🌭)(yī )边摆弄着水杯(🚤)，心不在焉。

如今，鹏(🎬)鹏妈觉得“吼”孩子(🏷)的次数已在减少(😔)，她也意识到“吼”孩(➿)子发泄的不过是(🔕)坏情绪，对解决问(😝)题并没有太大帮(📭)助。

去年“十一”黄金(🔀)周(zhōu )，小小(xiǎo )妈带(🆎)着(zhe )小小回(huí )姥姥(🤭)家(jiā )度假。

小小妈(🐊)(mā )妈自责(zé )不已，且也有(yǒ(🚔)u )了更深(shēn )刻的反(😖)(fǎn )思：之(zhī )所以(🥋)(yǐ(⛴) )吼(hǒu )孩子(zǐ )，其(💔)实(⌚)还(hái )是在用(yò(🤦)ng )成人的标准去要(⌛)求孩子。

那么，家长(🏩)在辅导孩子作业(🕟)时，究竟该用什么(🍄)“姿势”呢？孙宏艳(💆)给了四点建议。

除(🐡)了校外机构，也可(🎚)以开拓与一些社(🔁)会团体、协会、(✖)专业公益组(zǔ )织(🍑)的合(hé )作，让(ràng )文(🏩)艺、科学等(děng )内(🥁)容充(chōng )实到课(kè )后3点半(bàn )的托管(guǎn )班中，通(🔉)过一(yī )个可标(biā(🍅)o )准(✂)化的(de )课程方(fā(👑)ng )案(🚝)用(yòng )以(yǐ )解决(🚇)课(kè )程资源(yuán )不(🤾)足的情况。