原来是花美男

做好准备(🐗)(bè(🎐)i )，真正上“战(zhàn )场”时也不能含(há(🔖)n )糊(🍋)。

其中，包括全面落实(shí )教师5年(🎫)一(🈹)周期(🔺)的全员轮训(xùn )，探索建立(🎵)新教(jiā(🌦)o )师为期1年的(de )教育见习和为(wéi )期(🕔)3年的企业实践(jiàn )制度。

方案(àn )提(🛡)出(🖐)，“2020年起(qǐ )基本不再从应届毕业(👏)生(♿)中(zhō(🕒)ng )招聘”，在刘明(míng )生看来，这(🈚)(zhè )对师(😮)范院校应(yīng )届毕业生的(💶)个人(ré(🗨)n )成长规划(huá )、实践能力等方(fā(😉)ng )面(🎱)都有了更高的要求，相(xiàng )比原(🆘)来(🎹)从院校直(zhí )接到院校，是更难(✊)了(🛢)。

他(tā(⏮) )们有了企业职场经历后(🐭)，再主动(🔗)转行到职(zhí )业教育，工(gōng )作能力(⛩)和工作(zuò )意愿得到了双重(chóng )强(👳)化(🔊)，能够(gòu )更好地胜任专(zhuān )业教(🌻)师(🔢)的岗(🌒)位要求”。

“我们现在恰恰缺(💃)(quē )乏有(🛵)实践经(jīng )验、技术能力(💏)(lì )强的(♑)企业工人师(shī )傅，下一步(bù )可能(🤗)在(🏩)这一块(kuài )上要有重要突破，那(🍌)就(🆖)是(shì )突出能力导向，不唯学历(⬆)凭(🛁)(píng )能(🛁)力，主要看(kàn )他的技术水(🤩)平、业(🈂)务水平(píng )行不行，这可能(néng )是学(🔉)校将来(lái )的一个导向”。

“许多应届(💛)毕(🏈)(bì )业生刚工作(zuò )时总体上职(😵)业(🌟)(yè )选择指向性不太明晰，甚(shè(😐)n )至是麻(🌜)木的。

实(shí )习生 徐司羿(yì(👻) ) 中国青(🈸)年报·中青在线记者 张(zhāng )茜 来(💧)源(☕)：中(zhōng )国青年报

但学(xué )校专(🍲)业(🏰)核心课程、进行核(hé )心岗位(🛃)能(🐊)力培(📡)养(yǎng )的老师一定(dìng )要是(👇)‘双师(🐟)型(xíng )’教师，所以教师要进行(há(🚊)ng )分(fèn )类分层的管理(lǐ )。