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据介(jiè )绍，他(tā )们研(yán )制(🎏)的药(👷)物可(kě )以用来抑(🥂)制(zhì(👅) )癌症驱动蛋白基因KAT6A和(🚑)KAT6B，从而阻止(🚶)癌细胞分裂增殖。

不难(🌾)看出(🦐)，高校“严出(chū )”背景(🎼)下的(🚿)(de )抢课风暴并(bìng )非是政策被(bèi )动(🍥)约(yuē(🉑) )束的产(chǎn )物，正如(🏄)为了(⏰)上(shàng )一门好课使(shǐ )出(💋)浑身解数的刘欣捷和曾旭那样(💮)，“好好(📽)学习、天天向上(📧)”本(bě(🚅)n )就是不少同(tóng )学的愿(🚿)望。

他们有了企(qǐ )业职(zhí )场经历(💩)(lì )后(🏥)，再主动转行(háng )到(📑)职业(📴)教育(yù )，工作能力(lì )和工作意愿(🍳)得到了双重强化，能够(❣)更好(💹)地胜任专业教师的岗(🦑)位(wèi )要求”。

“许多应届毕(bì )业生刚(🗑)工作(🏼)(zuò )时总(zǒng )体上职(🤞)(zhí )业(🛃)选(xuǎn )择指向性不(bú )太(🈲)明晰，甚(shèn )至是麻木的。

什么样的(💹)课是(🌖)好课？受访的不(🕦)少同(😐)学都表示，抢(qiǎng )课的第(🚤)一原(yuán )则是“从需(xū )求出发”，而明(🌦)(míng )确(🚯)需求(qiú )往往(wǎng )是(💺)建立(♒)在广(guǎng )泛了解课程(chéng )内容的基(👸)础(chǔ )上。

经过3年工作后(🐻)，他们(🚳)会对个人的职业生涯(🌿)发展有一个更现(xiàn )实的想法，如(💈)果此(🍀)时再(zài )去应聘职(🕦)业(yè(😋) )院校(xiào )教师，一方(fāng )面(🍬)职业倾向(xiàng )更加清晰和(hé )强烈(🎪)，同时(🍊)又具有了一定的(💭)工程(😓)实践能力，将更能胜任(⛑)教育教(jiāo )学工作，更(gèng )会有职业(🚆)的(de )成(🐥)就感。

“这可(kě )能会(👣)让(rà(🏪)ng )有的(de )普通高等院(yuàn )校应届毕业(🖇)(yè )生有所压力(lì )，但也(🗽)为更(🔂)多适合的人才敞开了(🧤)从事职业教育的大门。

经过3年(niá(🔌)n )工作(🈶)后，他(tā )们会对个(📝)人(ré(🏈)n )的职业生涯(yá )发展(zhǎ(📞)n )有一个(gè )更现(xiàn )实的想法，如果(🎶)此时(🙌)再(zài )去应聘职业(🕓)院校(🕸)教师，一方面职业倾向(🎥)更加清晰(🥎)和强烈，同时又具有了(⚫)一(yī(⛺) )定的工程实(shí )践(🦍)能力(😙)，将(jiāng )更能(néng )胜任教(jiāo )育教(jiāo )学(🚔)工作，更(gèng )会有职业的(🌀)(de )成就(💕)感。

“这学期可不敢再佛(🚽)系选课了。

中国青年报·中青在(🧐)线记(🤘)者 孙庆(qìng )玲 实习(🥞)生 王(✊)(wáng )艺霏 来源：中国青(❗)年报(bào )