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”陈辉解(jiě )释(⏪)说，学习共同(📂)(tó(🌹)ng )体如果还是照原(yuán )来(♑)的样子讲课，就不叫学(💷)习共同体(tǐ(🖥) )了：“老师(💕)不讲(jiǎng )那么(🌍)多(♋)，要走下(xià )讲台，走进孩(🤡)子(zǐ )中间，用精心设计(🤹)(jì )的学习活(🤟)动激发(fā )孩子们的探(📌)究(🕳)兴(xìng )趣。

本报记者 孙(sū(😯)n )颖 文并摄

教师要通过(🌲)搭设阶梯而(🏵)不(bú )是一味讲授的方(fā(🤥)ng )式引导学生自主(zhǔ )获(📟)得知识。

在北京市十八(🖲)中附属实(shí(💠) )验(㊗)小学，从二年(nián )级到六(🦇)年级，所(suǒ )有教室里的(🦓)座位都变成(🐊)了4人围坐(🕤)。

率先将“学习(🍞)共(📵)(gòng )同体”构想引入(rù )教(💝)育改革实践的(de )国际著(🗓)名教育专家(🏋)(jiā )佐藤学教授，在(zài )走(🎟)进(😗)十八中进行(háng )观摩时(⏬)表示，在(zài )“学习共同体(🌹)”的模式下，学(🥙)生和(hé )教师都能感受到(⏱)(dào )一种强大的安全(quá(🐜)n )感，这种安全感让学生(🔓)敢于发表自(🚃)(zì(🕹) )己的看法。

十八(bā )中教(🏕)育集团全面(miàn )开展“学(🔭)习共同体”模式两年多(😧)来(lái )，“组团”学(🥖)习(😹)(xí )的模式不仅在高(gā(🌩)o )中、初中部得到了实(🎚)现，在十八中(🕘)(zhōng )附小也扩展到二(è(🌇)r )至(👥)六年级各个班(bān )级，孩(🐉)子们开始(shǐ )习惯于在(💪)“组团”中找到(💢)自己的位(wèi )置，共同学习(⭐)。

“以前上课是老(lǎo )师要(💗)讲三四十分钟，现在老(🦖)师最多(duō )也(🏂)就(〽)讲十几分钟(zhōng )。

而当老(🍬)师统一(yī )讲学的时候(🦌)，学生们就会调整好自(📽)(zì )己的方向(🎦)，面(🚓)向(xiàng )黑板。

最终被鹰(yī(🐧)ng )眼监测为假话，谢娜和(👒)维嘉则“气(qì(👨) )愤”地给赖冠霖(lín )起了(🕋)新(🗒)名字“赖(lài )儿”(英文lair的谐(💽)音(yīn ))并称赞赖冠霖演(🤑)技过人。

在经(🥫)典环(huán )节鹰眼辨析游戏(🦄)(xì )中，赖冠霖淡定(dìng )说(👫)到自己和库里是好朋(💈)友，去年三(sā(🖇)n )月(👳)在美国一起打(dǎ )过球(🏦)，成功“骗(piàn )”过几位主持(📖)人和嘉宾。