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家校沟通成(🌶)了班主任老(🌝)师最头痛的事(🎍)，很大一部分(🙄)工作(zuò )时间都花在这上面(🐳)。

钉钉“未来校(🛥)园”普惠教育行业

2016年，史家小(🎎)学发现了钉(💦)钉，开始基于钉钉(dìng )搭建数(🕛)字化校园平(🥤)台，包括校务管理、教学教(♐)研等，学校自(🔲)己增加对接了100多个应用，满(🗽)足各类(lèi )协(🌙)同需求的同时(😐)，大幅节约了(🧢)成本。

2017年下半(👠)年，潭埠镇中心(👤)小学开始用(🍢)上钉钉，校长(🈴)巢禾根建(jiàn )立(🐄)的钉钉组织(🍡)架构覆盖了(🤯)全镇13所学校，与(🌐)乡村小学的(🏴)沟通更加便捷高效。

“在我们(😠)和学校接触(🕘)(chù )中，了解到很多长久以来(♍)没有解决的(🐿)痛点，基于这些校园中的痛(❣)点，钉钉在产(⤴)品上有了更深的(de )思考，希望(🌁)通过一些技(📗)术手段帮助学(🎟)校解决这些(🛹)痛点。

学校数(📝)字化转型是大(🕙)势所趋

家校(🌲)沟通成(chéng )了(😖)班主任老师最(🕌)头痛的事，很(⚫)大一部分工(🥕)作时间都花在(📑)这上面。

担保(🌵)人申请时不能欠联邦政府(⛑)(fǔ )或公共卫(🍔)生债务，除非已跟当局完成(👛)适当的还款(🕌)协议。

2018年4月份，教育部印发的(🛐)《教育信息化(🙄)2.0行(háng )动计划》中也明确指出(🛃)，数字校园建(🛵)设覆盖全体学校，信息化应(🛤)用水平和师(🕺)生信息素养要(💶)普遍(biàn )提高(🤯)，要建成“互联(🆒)网+教育”大平台(✌)。