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日(rì )照职(💴)业技术(✊)学院(yuà(🍊)n )院长(zhǎng )冯新广(guǎng )坦言，今后高职院(🎟)校(xiào )在(⛑)教师(shī(🐡) )招聘中必然会减少普(pǔ )通高校应(💃)届毕业(⛔)生的比(💀)重。

“我们现在恰恰(qià )缺乏(fá )有实践(⏸)(jiàn )经验(🚍)、技术(📸)能力强的(de )企业工(gō(🗳)ng )人师傅，下一步(🏯)可能(né(🍦)ng )在这一(👉)块上要有重要突破，那就是突出能力导向(😻)(xiàng )，不唯(❇)(wéi )学历凭能力，主要看(kàn )他的技(jì )术水平(🐗)、业务(📠)水平行(🌹)(háng )不行，这可能是(shì )学校(xiào )将来的(🍣)(de )一个导(🈷)向”。

其中(🏇)，包括全(quán )面落实教师5年一周期(qī(🧗) )的全员(⏩)轮训，探(🍺)索建立新教(jiāo )师为期1年的教育见(😻)习(xí )和(🔳)为期(qī(🤮) )3年的企业实践制度(😻)。

另一方(fāng )面，冯(📮)新广想(🥪)加大对(🔎)(duì )企业中的能工巧匠的选拔、聘任。

随着(🐁)高校“严(🌑)(yán )出”政(zhèng )策的出台，同学们发(fā )现选课(kè(🏦) )季的氛(🎳)围更加(🐦)紧张了(le )。

经过3年工作后(hòu )，他(tā )们会(📑)对(duì )个(🏰)人的职(❣)业生涯发展(zhǎn )有一个(gè )更现实的(🎱)想法，如(🛫)果(guǒ )此(🍴)时再去应聘职业院(⏮)校教师(shī )，一方(🐦)面职业(🖲)倾向更(🐃)(gèng )加清晰(xī )和强烈(🧠)，同时又具有(yǒ(🍄)u )了一定(🧤)(dìng )的工(🏯)程实践能力，将(jiāng )更能胜任教育教(jiāo )学工(📳)作，更(gè(🍅)ng )会有职业的成就感。

不过好(hǎo )在选课系统(🐔)的关闭(🦔)也(yě )并(💵)不一(yī )定意味着抢课风暴的(de )结束(😒)。

不少职(💌)业(yè )院(🕜)校(xiào )负责人(rén )认为，如果能让这些(💩)(xiē )利好(🏰)政(zhèng )策(🌤)落实生根，还需要(yà(⛷)o )以相关配套的(🎴)政策保(🆖)障，以(yǐ(🔭) )市场的手段来调动(🕯)企(qǐ )业的积(jī )极性，给(💖)参与共(📄)建的(de )企业以(yǐ )更多实在的实惠。