为人民服务 高清

行(⏹)为上，动不(bú )动(🕗)对孩子“吼叫”，将(⛵)遏制孩(hái )子的(🐘)创造力。

第二，家(💑)长要学(xué )会自(🧜)我情绪管(guǎn )控。

“教育是一(yī )个‘三分教，七分等’的过程(chéng )，需要提供具(jù )体的方法，更要(yào )等待(🍔)孩子成长(zhǎng )。

而(🔕)她的(🚆)这种改(gǎ(🌆)i )变源(✴)自于小小(🚀)(xiǎo )姥(⏯)(lǎo )姥的劝(💫)说和(🖇)小(xiǎo )小的(😟)恐惧。

在(zài )小(xiǎ(👦)o )小去别屋玩玩(🕛)具时，当了一(yī(🍛) )辈(bèi )子小学老(🎎)师的小小姥姥(📯)把小(xiǎo )小妈叫(🕓)到了厨房，让她(💌)反思自(zì )己小(🈳)时候有没有被(👰)这么吼过，这么吼孩子是(shì )否有正面影响。

对孩子以外的(de )人都能温和有礼(lǐ )，一碰到孩子(zǐ )学习(🦋)，就分裂出(chū )一(🐧)个暴(🚈)躁、偏(piā(💜)n )执(zhí(🎠) )的自我。

鹏(🏪)鹏(pé(🏛)ng )把妈妈的(🦉)“吼(hǒ(😉)u )”定义为“情(🏿)绪(xù )崩溃”。

“校(xià(🚇)o )内(nèi )托管班解(🛏)决了大问题，如(🐐)果(guǒ )内容能丰(🏓)富一些，我更愿(🕷)意让(ràng )孩子留(😞)在学校去参与(🕺)其中。

“我最生气(🌝)的是他的态度，这不(bú )是超纲的题，我讲着他还不认(rèn )真听，一边摆(bǎi )弄着水杯，心不(bú )在焉。

“家长(🍝)(zhǎng )也知道‘吼(🤹)叫式(shì )’辅导(📹)作业(🚉)不(bú )对(duì(🧘) )、孩(🍀)子压力大(🤼)(dà )等(🎾)，但就是控(♉)(kòng )制(zhì )不住，根(🏿)本原(yuán )因是竞(💳)争和评(píng )价(jià(🧓) )机制造成的。