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“昨天晚上刚跟他吼了一回。

行为上，动不动对孩子“吼叫”，将遏制孩子的创造力。

“孩子也大了，快到青春期了，我也怕激化矛盾引(yǐn )发(fā )孩(😖)(há(😚)i )子(🥗)(zǐ(🤾) )叛(🏖)(pà(🥋)n )逆(💠)(nì )。

小小妈妈自责不已，且也(🌂)有(🔖)了(💡)更(🕣)深(🙎)刻(🤾)的(❓)反(🐵)思(🔼)：(Ⓜ)之(🌾)所以吼孩子，其实还是在用成人的标准去要求孩子。

而她的(de )这(zhè )种(zhǒng )改(gǎi )变(biàn )源(yuán )自(zì )于(yú )小(xiǎo )小(xiǎo )姥(lǎo )姥的劝说和小小的恐惧。

”昭昭妈说，昨天在辅导儿子数学作业时，孩子没有认真审题、概念不清，她详细讲解一遍后，想拉着孩子(🔇)让(🌻)他(🎾)(tā(🔉) )复(🎃)(fù(🌅) )述(😑)(shù )巩(gǒng )固(gù )，但(dàn )孩子依旧(💹)不(♎)过(🖼)脑(🎪)子(🎿)，随(🚤)口(🌶)就(🐨)答(😔)错(🕌)，没(💤)搞(🚟)明白。

在孙宏艳看来，“吼叫式”辅导作业“有百害而无一利”，对(duì )孩(hái )子(zǐ )的(de )行(háng )为(wéi )、情(qíng )绪(xù )、心(xīn )理、精神等都会带来负面影响。

“教育是一个‘三分教，七分等’的过程，需要提供具体的方法，更要等待孩子成长。

“你这样吼孩子，只(zhī(😔) )能(🎢)(né(🚵)ng )让(🌖)(rà(🎐)ng )孩(😦)(há(🚝)i )子(zǐ )越(yuè )来越不听你的；(💇)你(🐽)不(👝)能(💉)在(✌)孩(🉑)子(😇)面(👟)前(✡)控(🕠)制(👔)脾(🎀)气，将来，孩子的脾气会比你更大；一个成年人对孩子说话，嗓(sǎng )门(mén )越(yuè )高(gāo )越(yuè )没(méi )有(yǒu )涵(hán )养(yǎng )！”