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“新(🚳)业务(wù )系统过一段时间就可(kě )以投入试运行，实现上下(👕)(xià )互(hù(🛄) )联互通后(🥀)，将大大(🚿)提(tí )高(⛸)工作效(🐾)率。

近些年(nián )，伴(bàn )随(suí )着移动互联网浪潮的(de )发展，以及智能手机(🥋)(jī )功能(🔡)的(🔢)日益强(🔔)大，智能(⤵)手机(jī(🥑) )在学生(🎳)群体中迅速普(pǔ )及，并由此引发了学生沉(chén )迷(mí )于手机游戏、(📫)干扰课(kè(🆕) )堂秩序(🤰)等一系(🦁)列问题(🍑)(tí )，加(jiā )之(zhī )青少年近视率的居高(gāo )不下，使很多人将目(mù )光聚(📵)焦到手(🔉)机上。

是因(🎢)势(shì )利(💅)(lì )导还(🦄)是一禁(🔼)了之，成(chéng )为考验学校和教师理(lǐ )念与(yǔ )智(zhì )慧的考题。

其弊，也(🔗)(yě )清晰(🈚)可(🙊)见。

采访(🌍)接近(jì(🌵)n )尾声时(🦂)，刚好赶(❔)上多位检察(chá )干警从会议室走出来(lái )，他们刚参加完第十(shí )检(🔶)察(chá )厅(tī(🚕)ng )组织的(😌)与处理(🐞)群众信(🔰)(xìn )件来访内容有关的培(péi )训。

应(yīng )该看到，数字化、智(zhì )能化是(👦)时代的(👖)大势所(suǒ(😷) )趋。

近些(⏫)年，伴随(❎)着移动(📋)(dòng )互(hù )联网浪潮的发展，以(yǐ )及智能手机功能的日(rì )益强(qiáng )大(⛰)(dà )，智能(📿)手(🦄)机在学(🌃)生群(qú(🐲)n )体中迅(🕺)速普及(🍻)，并由(yóu )此引发了学生沉迷于手机游(yóu )戏、干扰课堂秩序等(dě(😟)ng )一系列问(🤡)题，加之(💈)青(qīng )少(🗺)年(nián )近(⚽)(jìn )视率的居高不下，使(shǐ )很多人将目光聚焦到(dào )手机(jī )上。

一方(♐)面，学校(😅)和(😣)老(lǎo )师(😎)通过组(👹)织学生(🍜)讨论(lù(🔷)n )、制定使用规范等，培养(yǎng )学(xué )生的契约精神、激发(fā )学生自(🏡)主思考(🛳)与(🐣)自我(wǒ(😈) )管理(lǐ(🚲) )的(de )内生(🈹)动力。