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此外，小小(🏅)妈妈也建议，孩(hái )子的(🦅)课(kè )外作(🧣)业尽量少让家长配合(🏙)完(wán )成，批(pī )改也不应(🦊)该交给家(🦐)长(zhǎng )。

”对(duì )于妈妈指出(🧒)的学习上的错误(wù )，鹏(💗)鹏(péng )也不(📫)太同意，“她在(zài )上学的(😙)(de )时候，能保证自己天天(🎖)作业(yè )都(🏒)完成(chéng )得完美无缺？(💿)每次考(kǎ(🦗)o )试都没(méi )有(🥨)粗心大意(🐨)？这种要求本身(shēn )就(🧘)是反(fǎn )人(🧀)类。

首先，最根(⤴)本(běn )的是(📉)家(jiā )长要转(zhuǎn )变对作(🦑)业的认知(👮)观念(niàn )。

事情(qíng )的起因(🕞)，是因为一个字的读(dú(🚽) )音。

妈(mā )妈(🐿)总为小事崩溃，“越喊越(🤬)(yuè )不想做”

“每次做作业(🦖)，刚(gāng )开始(🍋)没(méi )多久就又吼又喊(🍬)的。

鹏鹏妈(mā )回顾了陪(🏳)孩子走的(🏓)这一路，总结了(le )一个规(😦)律：一、(🚝)二年(nián )级时(🎵)，总是“吼”孩(✴)子的坐姿和学(xué )习习(😌)惯(guàn )；三(🍩)、四年级时，总为孩子(📹)(zǐ )作业的(de )对错上火；(🕕)到了五、(👩)六年级(jí )，能把她惹急(🚌)的，通常是孩(hái )子的学(👧)(xué )习态度(🐛)。

昭昭则认为(wéi )妈妈脾(🦔)(pí )气太急，“吼叫”不仅影(📆)响(xiǎng )自己(😼)的(de )学习状态，更可能影(💌)(yǐng )响学习(🌭)(xí )兴趣。

“根本(🏋)上还是竞(✌)争和(hé )评价的(de )‘指挥(🛵)棒’指的(🕙)方向(xiàng )不对(❌)。