展示完自己的(🔅)方案,还得“邀(yāo )请(💦)”其他小组(🦗)的同学对自己的(🌋)方案进行评价。
他们不再大(🌡)部分时间背着手(💉)“听”,而(ér )是(🍝)开始更(gèng )多地去(😖)“说”,去积极与其他同学分享(📏)自己努力探究的(💝)成果,学习效(🍎)率非常高,而且(🌧)在同学关(guān )系上(🥦)也有了很(🖕)好维护。
十八中教(🥡)育集团全面开展“学习共同(🐋)体”模式两年多来(📲),“组(zǔ )团”学习(🖊)(xí )的模式不仅(🎺)在高中、初中部(⚡)得到了实(🥟)现,在十八中附小(👆)也扩展到二至六年级各个(💃)班级(jí ),孩子们(men )开(🐳)始习惯于(💘)在(🏣)“组团”中找到自(🚐)己的位置,共同学习。
课堂,不(🏚)再仅仅是接受知(🐾)识的场所,更(🚬)(gèng )是孩子们探(🐣)究知识、运用知(📷)识的舞台(💀)。
课桌椅摆放的变(📆)化,带来课堂学习氛围的变(🏵)化(huà ),而最有(yǒu )感(🐈)触的就是学(🚁)生们。
”王梓涵告(🛡)诉记者,“组团”学习(🐝)后4个人成(🏆)了共同体,问题都(🌘)要(yào )大家讨论(lùn )着来,根本(🛵)没有走神儿的时(⏰)间,有些以(🖕)前(🗝)觉得很难的题(🔊),在大家互相交流讨论中也(🚣)似(sì )乎变得简(jiǎ(🎆)n )单了,“我也很(🍓)愿意积极加入(🎊)到学习中。
“以前学(🌌)习是自己(🚒)思考问题,思维是(🏾)孤立的(de ),现在4个(gè )人一起,4条(👃)思维线互相交错(🏚),碰撞出许多(🚭)新思路,能够有(🍢)更多的方法去解(💋)决问题。
展(🐏)(zhǎn )示完自己(jǐ )的(👒)方案,还得“邀请”其他小组的(🕙)同学对自己的方(🍵)案进行评价(🕣)。
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某个人,终于睁开眼(🙏)睛了,先(🗽)是迷惘(🎒)的打量(💻)四周陌生的环境。