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在这样的“学习共同体”中，没有“C位”，也可以说个个是“C位”。

教师的教学设计要能够基于学生已有知识进行，让学习真正发生，思维发生(💐)碰(🈸)撞(📀)，学(🌮)生(🥤)在(🛌)课(😚)堂(🌹)上(🙃)与(🚗)其(💼)他(🙆)同(🐲)学(📯)一(♏)起(🚗)探(🐾)究(🎙)同(🏭)一个(gè )问(wèn )题(tí )。

课(kè )堂(táng )上(shàng )的(de )教(jiāo )学(xué )活(huó )动(dòng )更(gèng )是(shì )发(fā )生(shēng )着(zhe )本(běn )质(zhì )的变化”，陈辉介绍说，别看讲解的时间短，但老师们课前做了很多准备工作，教师之间率先形成了共同体，每个学科以教研组为单位，研究如何推动“学习共同体”教学，每个教研(🗒)组(⏬)都(🐌)要(🖇)研(🤲)讨(🤕)“学(👳)习(🏔)共(🛑)同(🎨)体(🌂)”心(🆗)得(🌝)和(🕤)详(🎧)细(👦)具(🌼)体(🍥)的(😒)教研计划。

”而(ér )此(cǐ )次(cì )友(yǒu )情(qíng )客(kè )串(chuàn )的(de )汤(tāng )唯(wéi )，则(zé )用(yòng )“时(shí )间(jiān )太(tài )短”来表达拍摄时的感受。

在这样的“学习共同体”中，没有“C位”，也可以说个个是“C位”。

地图上标注了颐和园、水立方、景山、北海、故宫、天安门、国家博物馆的位置及门票价格，任务(⏺)单(👚)上(🎮)方(🥜)写(🚼)清(😹)了(🏙)来(🐴)京(🌨)游(💝)客(😛)的(🔲)具(😤)体(💶)需(🛐)求(✏)和(📼)时(🤨)间、金(jīn )额(é )限(xiàn )制(zhì )，下(xià )方(fāng )还(hái )有(yǒu )一(yī )些(xiē )网(wǎng )友(yǒu )对(duì )景(jǐng )点(diǎn )的(de )评(píng )价……

”纪天奇也对这种学习方式给予了肯定。