还珠格格燕儿翩翩飞

”对于妈(mā )妈(mā )指出(🎣)的学习上的(💖)错(🌛)误(wù )，鹏鹏也不太同意，“她(📢)(tā )在上学的(💝)时(🖼)候，能保(bǎo )证自己天天作(👺)业都(dōu )完(wá(🏕)n )成得完美无缺？每次(cì )考(👚)试都没有粗(🌦)心大意(yì )？这(zhè )种要求本(🎛)身就是反人(📑)(rén )类。

“你这样吼孩(hái )子(zǐ )，只(🍂)能(📷)让孩子越来(lái )越(yuè )不听你的；你不(🐾)能(➗)在(zài )孩子面前控制脾气，将来(lái )，孩子(🐭)的(🗼)脾气会比(bǐ )你(nǐ )更大；(🍹)一个成年人(🚥)(ré(✊)n )对(duì )孩子说话，嗓门越高(📲)(gāo )越没有涵(🧝)养(💡)！”

在孙宏艳(yàn )看来，“吼叫式(🕗)”辅(fǔ )导作业(💴)“有百害而(ér )无(wú )一利”，对孩(🗑)子的行(háng )为(🐣)、情绪、心理、精(jīng )神等(🍹)(děng )都会带来(😻)负面影响。

“人对自我的判断(🖥)(duà(😪)n )其(qí )实来自于别人的评(píng )价(jià )。

除了(🍶)校(🙆)外机构，也(yě )可以开拓与(💠)一些社会团(🌵)体(💵)(tǐ )、协会、专业公益组(⬇)(zǔ )织的合作(🌫)，让(🧚)文艺(yì )、科学等内容充(🕑)实到课(kè )后(🎭)3点(🕕)半的托管班中，通过(guò )一(🚿)个可标准化(📄)的课程(chéng )方案用以解决课(🌟)程(chéng )资(zī )源(🍰)不足的情况。

“家(jiā )长也知道(🛵)‘吼叫式’(🍩)辅导(dǎo )作业不对、孩子压(🅱)力(🙀)(lì )大等，但就是控制(zhì )不(bú )住，根本原(🎒)因(💹)是竞(jìng )争(zhēng )和评价机制(✊)造成的。

但十(🕍)几(🏥)天后，在小小用App复(fù )习英(🛸)语、对一个(🌒)内(😧)容(róng )几次都没有回答正(👥)(zhèng )确(què )时，她(🔏)又(🕓)忍不住爆发(fā )了，“瞎戳什(📢)么，怎(zěn )么那(👳)(nà )么笨呢。

事情的起因(yīn )，是(🖇)因为一个字(🕊)的(de )读(dú )音。

“校内托管班解(jiě(👬) )决了大问题(🈂)，如果内(nèi )容能(néng )丰富一些(🏪)，我(🏈)更愿意(yì )让孩子留在学校去(qù )参(cā(💨)n )与(👔)其中。