我的脑内恋碍选项

把课堂(👻)还给学生 让思(🧣)(sī )维(wéi )发(fā )生(🔣)碰撞

比如这节(⬇)“北京一日游”，按(🥗)(àn )照(zhào )常规的教学方(🥕)式，可能主要是(🥊)老师讲(jiǎng )，而(é(🎬)r )学习共同体则(♟)“把课堂还给学(🙊)生”，教(jiāo )师(shī )在(🌱)备课的过程中就需要(🔝)设定好背景(jǐ(⏰)ng )，让(ràng )孩子们通(🅿)过讨论自己去(🔇)寻找答案，通(tō(📎)ng )过(guò )共(gòng )同学(🏃)习，得到的不仅(🕉)仅是老师讲的知(zhī )识(🛢)(shí )，而是学生自(🎱)己获得的能力(⬜)。

而当老(lǎo )师(shī(➗) )统(tǒng )一讲学的(🌫)时候，学生们就(🔌)会调整好自(zì )己(jǐ )的(😜)方向，面向黑板(👏)。

展示完自己的(👻)方(fāng )案(àn )，还得(🧝)“邀请”其他小组(🙎)的同学对自己(🚷)(jǐ )的(de )方(fāng )案进行评价(🚵)。

”闫妮则表示：(💖)“里(lǐ )面(miàn )的(de )每(🍃)个人物都在生(🎭)活中能看到。

一(🏢)进教(jiāo )室(shì )，记(🕳)者看到，每4个课桌椅凑在一组摆成(ché(🐞)ng )个(gè )方桌，学生(📅)围坐在桌旁，面(💋)向同组的(de )同(tó(🤪)ng )学(xué )。

“把课堂还(👧)给学生，以学习(🧒)者为中(zhōng )心(xīn )完成学(🤦)习任务。