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陈航(háng )介绍说(💪)，近年来移动互联网(🤝)(wǎng )技(jì )术飞(🐶)速发展，但很多学校(🙋)甚(shèn )至整(zhě(🔒)ng )个(gè )教(😑)育行业并没(❗)有享受到这(👲)些(xiē )技(🍒)术的进步，有(😆)的甚至还停(tíng )留在(🌑)(zài )一(yī )支粉笔、一块黑板时代(🗞)。

此(cǐ )次捐款，还将用(👘)于约200件故宫(🏤)(gōng )藏外(🌒)(wài )国(guó )文物(🎋)修复。

每年名(🏒)额1.5万个(👖)，当年的名额(🏂)用尽后，便要等(děng )待(🍿)第(dì )二(èr )年7月才再批出新证。

随(🌵)着发(fā )展壮(zhuàng )大，校(🕺)区增加，跨校(🌵)区(qū )的沟(gōu )通(tōng )管(💞)理越来越低(🌳)效头疼(🗂)。

陈航(háng )分享(☕)(xiǎng )的另一个案例是(🍺)江西省万载县(xiàn )潭埠镇中心小(🍤)学，该小学地(dì )处农(nóng )村(cūn )偏远(🈳)地区，下辖13所村小学(🧠)，学生加起来(🔗)有6000多名(🦀)，父母在(zài )外(🍉)打(dǎ )工(gōng )的(🏮)留守儿(💴)童占到30%以上(🥍)。

陈航(háng )说，钉钉针对(😉)基础教育K12阶段(duàn )推出(chū )的(de )“未来(🙎)校园”解决方案，目(mù(🏽) )的是通过五(🏃)个在线(组织在线(xià(🛃)n )、沟(gōu )通(tō(📔)ng )在线、(🚦)协同在线、(🍳)业务在线(xiàn )、生(shē(🌊)ng )态在线)帮助学校实现全面数字(🆘)(zì )化转型，打造属于学校自己(jǐ(🏺) )的数(shù )字(zì )化运营(♊)管理平台，让(🙄)学校的(🍳)(de )数据不再是(⏲)一个个孤岛(🏄)，通(tōng )过(🦄)钉(dìng )钉(dìng )平(🌼)台进行沉淀，让学校(🎥)具备(bèi )大数据处理和决策能力(🥣)。

钉(dìng )钉“未(wèi )来校园(🌏)”普惠教育行(💍)业

不过(guò )，持证人在(🎛)留澳期间不(🎴)准工(gō(🏞)ng )作。

陈(chén )航说(👧)，钉钉针对基础教育(🔶)K12阶(jiē )段推(tuī )出的“未来校园”解决(🚐)方案，目的是通过五个在线(组织(📣)在(zài )线、沟(gōu )通在(🎾)线、协同在(😋)线、业(🐡)务在(zài )线、(😟)生态在线)帮(🖋)助学校(🎊)实现(xiàn )全面(🔟)(miàn )数(shù )字化转型，打(⏮)造属于学校自(zì )己的数字化运(🥊)营管理平台，让学(xué(🌷) )校(xiào )的数据(🤕)不再是(❌)一个个孤岛(🍫)，通过钉钉平(✝)台进行(🦔)沉淀，让(ràng )学(🌀)校(xiào )具(jù )备大数据(👡)处理和决策能力。