舞动南阳

在孙(sūn )宏(🕠)艳看来，“吼叫式(🖥)”辅导(dǎo )作业“有百(🎴)害而无一利”，对(🙎)孩子(zǐ )的行为(wé(🦔)i )、情绪、心理(🗂)、精神等都会(👔)(huì )带来负(fù )面影(🕡)响(xiǎng )。

“两个人一(🐢)起对付(fù )难题，而(🗳)不是(shì )天天盯(🔏)着我，催着我(wǒ )，要(🦏)有(yǒu )一种愉(yú(🤖) )快的学习氛围。

”小(🍂)小妈烦(fán )躁地(🛃)一(yī )脚踢爆了挂(🍑)在墙边的气球(🥁)，小小吓(xià )得哇哇(😄)大哭，扑上来拽(🐬)住她(tā )的手。

在孙(🖼)宏艳看来，“吼叫(🐂)式”辅导作(zuò )业“有(🔉)百害而无一利(🍐)”，对(duì )孩子的(de )行为(🆕)、情绪、心理(🕖)、精神等(děng )都(🌌)会带(dài )来负面(mià(🖥)n )影响。

首先，最根(💪)本(běn )的是家(jiā )长(🗓)要转(zhuǎn )变对作(🕕)业的认知观念(nià(🤵)n )。

昭昭(zhāo )则认为(🤐)(wéi )妈妈脾气太急(😥)，“吼叫”不(bú )仅影(🖱)响(xiǎng )自己的学习(🚥)状态，更可能影(🈂)(yǐng )响学习(xí )兴趣(🧞)。

“家长也知道‘(🕵)吼叫(jiào )式’辅(fǔ(🚚) )导作业不对、(🏥)孩子压力大等(dě(🚒)ng )，但就(jiù )是控制(🍛)不住，根本原因是竞(jìng )争和评(pí(🥃)ng )价机制造成的(⛷)。

面对这样的(de )情形(🈚)，有几个(gè )父母(🎿)能忍住不吼啊！”

我(🔙)家(jiā )孩子也(yě(💼) )就是中游水平，怎(🤣)么学也当(dāng )不(✅)了学(xué )霸，不必难(😈)为孩子。

谈起此(🤡)(cǐ )事时，鹏鹏妈的(🤲)语气已经比较(🚮)和缓(huǎn )。