致命伴旅

“有些精(jīng )力旺(🍉)盛(shèng )又大公(🔍)无私的同学会做攻略，互相(🐢)转发。

完善“固(👄)定岗+流动岗”资源配置新机(🚟)制，支持中职(🥢)、高职、应用(yòng )型本科(kē(🍕) )高校聘(pìn )请产业(yè )导师到(dào )学校任(rè(🚾)n )教，遴(lín )选、建(jiàn )设兼职(zhí )教师资(zī )源(😳)库。

中国青(qīng )年报·中青在(🌠)(zài )线记者 孙(👽)庆玲 实习生 王艺霏 来源：(🚸)中国青年报(🍃)

抢课，不但要(yào )拼一瞬(shùn )间(🖱)的速(sù )度，更(🏺)(gèng )要拼背(bèi )后的功夫，其中(🥍)情报收集工(🚏)作至关重要。

”抢课小能手—(🥎)—北京理工(🚋)大学的孙潇总结道。

这份干(🎶)货满满的(de )《史上(shàng )最长选(xuǎn )课指南(nán )》是(🕠)曾(céng )旭选课(kè )时的“神助攻(gōng )”，“因为刚(gā(👡)ng )上大一(yī )，大部(bù )分人对(duì(✴) )老师及(jí )课(😾)程内容都不太熟悉，这份指(🔖)南就是一个(🈁)全面详尽的选课指(zhǐ )导”。

不(🎓)过吃(chī )一堑(👋)长(zhǎng )一智，谭粤军在这个学(⛵)期找到了选(🍰)课的门道：依据专业发展(🐴)需求选课。

以(🔰)往冯新广也尝试从企业聘(🕟)任兼职或专(🤦)任(rèn )的教师(shī )，但他(tā )发现(📓)这(zhè )其中的(de )问题也(yě )不少，一是学(xué )校(🐍)的待(dài )遇和企(qǐ )业相比(bǐ(🈂) )不具备(bèi )竞(🏡)争力(lì )，有的工匠并不愿意(🖼)来；二是，如(🦍)果企业工人愿意来学校兼(🥝)职任教(jiāo )，那(🌘)如(rú )何协调(diào )企业的(de )工作(🧚)？企业又是(😭)否支持？三是时间问题，一(📛)般而言学校(👎)的课程设计相对比较固定(🔅)，能否与企业(🎤)工作的时间(jiān )灵活对(duì )接(😮)也是(shì )个问题(tí )。

什么(me )样的课(kè )是好课(🙅)(kè )？受访(fǎng )的不少(shǎo )同学都(dōu )表示，抢(🍤)课的(de )第一原(yuán )则是“从需求(🎸)出发”，而明确(🌕)需求往往是建立在广泛了(🎇)解课程内容(🏵)的基础(chǔ )上。