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十八中教(🆖)育集团(🐗)全面开展“学习(xí )共同体(🉐)”模式(🐛)两年多来，“组团(tuán )”学习的模式(🛐)不仅在(🤯)高中、初中(zhōng )部得到了(📚)实现(⛵)，在十八中(zhōng )附小也(yě )扩展到(🍢)二至六(🚰)(liù )年级各个班(bān )级，孩(há(👱)i )子们(🌱)开始习惯(guàn )于在“组团(tuán )”中找(🏆)(zhǎo )到自(🐬)己的位置(zhì )，共同学习(xí(🛌) )。

展示(👧)(shì )完自己的方案(àn )，还得“邀(yā(🏃)o )请(🤧)”其(qí(😬) )他小组的同学(xué )对自己的方(⏲)(fāng )案进(🗿)行评价。

课堂上的教学活(🤑)动(dò(🏵)ng )更是发生着本质的变化”，陈辉(📻)(huī )介绍(🕞)说，别看讲解的时间短，但(🏃)(dàn )老(🙂)师们课前做了很多准备(bèi )工(😞)作，教师(🌀)之间率先(xiān )形成了共同(👨)(tóng )体(👫)，每(měi )个学科以教研(yán )组为单(🕴)位，研究(🗝)如(rú )何推动“学习(xí )共同(😸)体”教(😟)(jiāo )学，每(měi )个教研组都要(yào )研(🐷)讨(📤)“学习(😪)(xí )共同体(tǐ )”心得和详细(xì )具(🥂)体的教(🔊)研(yán )计划。

“必须自研，在核(🎠)心的(🍄)技(jì )术积累上要大投入。

最终(💘)被鹰眼(📈)(yǎn )监测为假话，谢娜和维(🥋)嘉则(🆑)“气(qì )愤”地给赖冠霖起了新名(📭)(míng )字“赖(🍭)(lài )儿”(英文lair的谐(xié )音)并称(😂)赞赖(⬅)(lài )冠霖演(yǎn )技过人。

一进(jìn )教(🥃)室，记者(🏥)(zhě )看到，每4个课桌椅凑(cò(🙊)u )在一(🚗)组摆成(chéng )个方桌(zhuō )，学生围坐(🎐)在(✊)(zài )桌(🥂)旁，面向(xiàng )同组的(de )同学。

”十八(bā(⛸) )中附小(🀄)教学(xué )副主任陈辉告诉(🎻)记者(🐏)，从2017年十八(bā )中附小就开始探(🔰)索“学习(🎐)共同体(tǐ )”模式，教室空间(❕)结构(🐭)变化是第(dì )一步，每位班主任(🚡)都克服(🐤)(fú )了很大(dà )困难，在自己(❄)(jǐ )班(😮)里“排兵(bīng )布阵”，桌椅码放采(cǎ(🚇)i )用4人对(📙)坐或(huò )“飞机(jī )形”模式，取(🐲)(qǔ )代(🐈)以前插秧(yāng )式“排(pái )排坐”的形(🐇)式(shì )。

“以(🚿)前上(shàng )课就是(shì )一个人的事(🎥)情(qíng )，听(🥜)老师讲(jiǎng )课，听着听着有(🈵)时就(🍏)容易走神儿(ér )，不会的也不太(🤾)敢问老(🥢)师，上课(kè )时经常当‘透(🌴)明人(🛷)’。

率先将“学习共同体”构想引(📱)入教育(👝)改革(gé )实践的国际著(zhe )名(🚠)教育(♏)专家(jiā )佐藤学(xué )教授，在走进(🆚)(jìn )十八(🐉)中进行(háng )观摩时(shí )表示(⛄)，在“学(🌯)(xué )习共同体”的模式(shì )下，学生(🕎)和教(jiā(📊)o )师都能感受(shòu )到一种(zhǒ(👧)ng )强大(🏇)的安全感(gǎn )，这种安全(quán )感让学(🌨)生敢(🥞)于发表自己的看法。