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“开(🤹)始有家长担心，孩子如果不面向黑板(bǎn )，扭(niǔ )着(zhe )听(tīng )讲(jiǎng )是(shì )不(bú )是对孩子不好。

据悉，这种“学习共同体”模式也在北京市和其他省市的多所中小学校开展着，一场教育改革正在静悄悄地到来。

“把课堂还给(🏄)学(👝)生，以学(💇)习(🎦)者为中(🕞)心(🎈)完成学(🥝)习(🍣)任务。

客(🌀)户(🔬)端3月4日(🛃)电(👯) 荣耀总(⛱)(zǒ(💈)ng )裁(cái )赵(😒)(zhà(🚱)o )明(míng )3日(👸)(rì )在(zài )上(🛋)(shàng )海(hǎi )五(🐿)(wǔ )角(jiǎo )场(chǎng )荣耀高级体验店出席活动谈及手机行业竞(jìng )争(zhēng )时(shí )表(biǎo )示(shì )，今(jīn )年(nián )是一个“疾风知劲草”的一年，会更困难。

率先将“学习共同体”构想引入教育改革实践的国际著名教育专家佐藤学教授(🕳)，在(🤡)走进十(😥)八(🌤)中进行(🚞)观(🦕)摩时表(🔮)示(🚾)，在“学习(😬)共(🐼)同体”的(⏭)模(👘)式下，学(⬜)生(🤬)和教师(😤)都(🎵)能感(gǎ(💋)n )受(shòu )到(dà(🚹)o )一(yī )种(zhǒ(🏏)ng )强(qiáng )大(dà )的(de )安(ān )全(quán )感，这种安全感让学生敢于发表自己的看(kàn )法(fǎ )。

”十(shí )八(bā )中(zhōng )附(fù )小教学副主任陈辉告诉记者，从2017年十八中附小就开始探索“学习共同体”模式，教室空间结构变化是第一步，每位班主(👮)任都克(🎉)服(👠)了很大(🕧)困(📵)难，在自(🐠)己(👓)班里“排(☔)兵(⏺)布阵”，桌(😻)椅(🚘)码放采(🍞)用(💡)4人对坐(💇)或(📊)“飞机形(🔲)”模(mó )式(shì(🔐) )，取(qǔ )代(dà(😌)i )以(yǐ )前(qián )插(chā )秧(yāng )式“排排坐”的形式。

”十八中附小教学(xué )副(fù )主(zhǔ )任(rèn )陈(chén )辉(huī )告(gào )诉(sù )记者，从2017年十八中附小就开始探索“学习共同体”模式，教室空间结构变化是第一步，每位班主任都克服了很大困难，在(🐶)自己班(🚍)里(👟)“排兵布(💗)阵(🧝)”，桌椅码(🤮)放(🌑)采用4人(🌋)对(🉑)坐或“飞(🎶)机(📣)形”模式(✋)，取(🤨)代以前(🦕)插(🤮)秧式(shì(🤞) )“排(pái )排(pá(📑)i )坐(zuò )”的(de )形(🥙)(xíng )式(shì )。