林予曦

谈起此(cǐ )事时，鹏(pé(🚳)ng )鹏妈(mā )的语(🍹)气已经比(bǐ )较和缓(🦌)。

“想发火时，不妨深(shēn )呼吸(xī )三次(🔡)，或(huò )者出(chū )去走一(🔏)下；又(yòu )或(🎻)者，滞后三分钟再与(🏪)孩子说(shuō )话。

”对于妈妈指(zhǐ )出的(😍)学习上的错误，鹏鹏(🐓)也不太同(tó(🕚)ng )意，“她(tā )在上(shàng )学的(🧕)时候，能(néng )保证自己天天作业都(👺)完成得完(wán )美无(wú(💱) )缺？每次考试(shì )都没有粗心大(🚂)意？这种要求本身(🧝)就(jiù )是反人(💤)类(lèi )。

且(qiě )随着孩子(📏)年级(jí )的增长，她也逐渐接受了(😏)现实(shí )，“孩子到底(dǐ(😧) )是不(bú )是那(✌)块料，到(dào )三、四年(🤓)级时就能看个七八成(chéng )了。

在小(🚀)小去别屋(wū )玩玩具(🌉)时，当了一辈(📓)子小学老师的(de )小小(🧢)姥姥(lǎo )把小(xiǎo )小妈叫到了厨(chú(⚾) )房，让她反思自己小(📞)时候有没(méi )有被(bèi )这么吼过(guò(🧠) )，这(zhè )么吼孩子是否(🏖)有正面影响(🥃)。

他觉得妈妈总是(shì(😖) )容易(yì )为一些小事情(qíng )而失去(🐉)控制，而自己每次都(🔡)是“很(hěn )大度(🏰)地原(yuán )谅妈(mā )妈”。

“家(🚃)长(zhǎng )也知道‘吼叫式’辅导作(➰)业不(bú )对、孩子压(🛐)力大等(děng )，但就是控制不住，根本(🌙)原因是竞(jìng )争和评价(jià )机制(zhì(🤫) )造成的。

鹏鹏(péng )去年(🦕)上初中后，她更加注意克(kè )制自(📟)(zì )己。

但十(shí )几天(tiā(🙃)n )后，在小小用(🤐)App复习英语、对一个(💑)内容几次都(dōu )没有(yǒu )回答正确(👑)时，她又忍不住爆发(🔝)了，“瞎戳什么(🚻)，怎么那么(me )笨呢(ne )。

“想发(🛂)火时(shí )，不妨深呼吸三次，或者出(🍲)去(qù )走一(yī )下；又(🍶)或者，滞后三分钟再与孩子说话(🏤)。