作业的(de )主体(➡)(tǐ )是(🕙)学生家长可协助(❗)不(bú )可代劳(🏺)
面对孩子的(de )超负(⛎)荷作业量，豆(🔵)豆(dòu )妈妈(mā )并没(🚝)有伸(🍣)出援手：“孩子(zǐ )需要认(🍲)识到(👁)按(àn )计划做(zuò )事(🛴)的重要性，权(🚡)当(dāng )给她一个教(🛴)训了。
南(nán )京师(shī )范大学教育(🔬)科(kē(🌖) )学学院(yuàn )儿童发展与家庭教(🆑)(jiāo )育研究中心副(🙁)主任殷(yīn )飞(📖)表(biǎo )示，孩子出现(🙋)集中补(bǔ )作业的现象，有可(kě(🎞) )能存(💺)在客观原因，也(yě )就是(shì )作业(💝)量大或者难度高(🕜)(gāo )；也可能(🦉)是主观原(yuán )因，即(🤸)学生(🔬)在假期的(de )学习(xí )计划与(💸)学习(🛥)习惯存在(zài )问题(🗺)。
首先是没能(🌾)(néng )完成假期作业(🧢)设计的初衷(zhōng )，如巩固所学知(😿)识，保(🎍)持(chí )学习状态等；其次(🛡)，错过(🔀)了让孩子养成(ché(🐿)ng )自主学习习(🗄)惯、锻炼(liàn )自律(🌂)(lǜ )自控能力的机会。
不(bú )难看(🚞)出，奈(🚖)飞所有(yǒu )的盈利模式都是服(😥)务(wù )于内(nèi )容。
顾(✈)明姐姐说：(⌛)“这压根就是给家(🐙)长(zhǎng )布置的作业。
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这种异能不(🧗)能攻击别人，也不(👴)能防(✌)守，可以说没有一(📁)点自保能力，如果(🔩)她没有强大的后(🚐)援，死是早晚的，要(🧗)知道，一个人嫉妒(🆑)起来，可是非常可(⏭)怕的。