松岛枫

课堂上的教学活动更是发(⏸)生着本(🐓)质的变(🛣)化”，陈辉介绍(shào )说，别看(kà(😟)n )讲解的(🗓)时间(jiā(📄)n )短，但老(lǎo )师们课前做(zuò )了很多准(zhǔn )备工作(🌉)，教(jiāo )师(🐤)之间率(💊)先形成(💖)了共(gòng )同体，每个(⏸)学科以(🦊)教研组(💂)为单位，研究如何推动(dòng )“学习共(gòng )同体”教学(⬅)(xué )，每个(❔)教(jiāo )研(🐈)组都要(😌)研(yán )讨“学习(xí )共同体”心(🍫)(xīn )得和(🖥)详细(xì(🙎) )具体的教研(yán )计划。

而这一数字在2017年，仅为4%。

学(👅)习共同(🐯)体的本(🚟)质是：强(qiáng )调整体的参(🏀)(cān )与、(⬛)平等(dě(❇)ng )、沟通、合(hé )作。

教师(shī )的教学设计(jì )要能(🐢)够基(jī(🚻) )于学生(♐)已有(yǒ(✝)u )知识进行(háng )，让学习真(zhē(👒)n )正发生(🏐)，思维发生碰撞，学生在课堂上与其他同(tóng )学一起探(🔩)(tàn )究同(👓)一个问(🧀)(wèn )题。

把课(kè )堂还给学生(🚠)(shēng ) 让思(🐳)维发(fā(🎪) )生碰撞

该技(jì )术首创屏(píng )下摄像头技(jì )术(🦎)，并采用(🚬)区别于(🌓)三星通孔方案且难度更(🥇)大的“盲(🎒)孔”方(fā(🌧)ng )案，在LCD屏上(shàng )不打孔，比通孔的可(kě )靠性更高(🕗)(gāo )；孔(🙏)径更小(😷)(xiǎo )，整个(😎)屏(píng )幕达到极致(zhì )全面(📋)屏视(shì(🙋) )觉，是目前(qián )的极限方案。