小叮当国语

”刘(🗞)明(🈹)生认为(wéi )，“双师型(xíng )”教师队伍(wǔ )建设的关(🕟)键(🍘)(jiàn )是“校企共(gòng )建”，所以“教(jiāo )师培养培训(🤮)(xù(🌓)n )基地”的建设和校企深度合作共育，对建设(🈚)一(🕖)支政治素质好、业务水平高(gāo )、实践(🎵)能(💑)力(lì )强的“双师(shī )型”教师队(duì )伍来(lái )说就(🌧)尤(🐦)(yóu )为重(chóng )要。

其中，包括全面落实教师5年(🔲)一(📸)周期的全员轮训，探索建立新教师为期(qī(🥨) )1年(🔧)的教育见(jiàn )习和为期3年(nián )的企业实践(jià(⛸)n )制(🧖)度。

不少(shǎo )职业(yè )院校负(fù )责人(rén )认为(🏹)，如(🐳)果(guǒ )能让这些利(lì )好政策落实生根，还需(🔙)要(🤫)以相关配套的政策保障，以市场的手(shǒ(🏼)u )段(👥)来调动企(qǐ )业的积极性(xìng )，给参与共(gòng )建(🤯)的(🖥)企业以(yǐ )更多(duō )实在的(de )实惠(huì )。

但新入(🎟)职(💅)(zhí(🐎) )的教师要求有3年企业工作的经历，“是不(👇)是(🎹)就这3年就足够呢？就是‘双师(shī )型’教(🏂)师(🚀)了(le )呢？我们要(yào )面向企业一(yī )线培(pé(🗡)i )养(🗯)技能(néng )人才(cái )，而生产一(yī )线的新技术(shù(🥪) )、(🍛)新工艺、新技能是不断更新升级的，老(⏯)师(📟)们要到生产一线才(cái )能学习、掌(zhǎng )握，所(📷)以(💻)学(xué )校和企业建(jiàn )立一种动态(tài )的双(shuā(🔊)ng )向(🤑)交流(liú )机制(zhì )很有必要，而且不可替代(😝)，这(📧)是职业教育保证质量的根本所在。

张宇彤(🏏)大(💧)一就加入了(le )院学生会，认识不少学(xué )长(🥟)学(🤲)姐，“知道(dào )的信息(xī )多”让她比其他(tā )同学(🍍)选(🍾)课更(gèng )有优势。

他们有了企业职场经历(💏)后(📫)，再主动转行到职业教育，工作能力和(hé )工(💟)作(⏬)意愿得(dé )到了双重强(qiáng )化，能够更(gèng )好地(♈)(dì(💵) )胜任专(zhuān )业教(jiāo )师的岗位要(yào )求”。

“但(dà(⛏)n )如(🌈)果师范生在校期间就由用人单位、有关(📵)合(🍓)作企业和毕业生本(běn )人签订多方(fāng )协(😚)议(🖊)，提前(qián )对其进行企(qǐ )业实(shí )践等方(fāng )面(🍇)的(🍎)(de )规划设计，有目标地来(lái )进行教导培养(🍾)，应(😕)该能更好、更有效地奠定其为师基础”。