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这(zhè )个小组(zǔ )，4名(🗨)同学(xué(✈) )趴在课(🈳)桌上头对头地看着(zhe )任务单(dān )，七手八(🕷)(bā )脚地(🛒)标注出(💃)地图和文字上(shàng )的关键(jiàn )信息：“8点(📂)半(♈)开门(🎋)”、“周一闭馆(guǎn )”、“是拍夜景的好地方”、“门票(🏊)30元(🛶)”……(📓)那(nà )个小组，已经有心急的同学(xué )开(🤙)始执(zhí(🦒) )笔(♉)规划(🥊)(huá )第一站：“先去国家博物馆(guǎn )，免费(🚌)(fèi )的！”立(🎬)即被边(😠)上的同学拦住：“不成，你看，这(zhè )写着(🌭)周一闭(🛩)馆，去不(🎬)了！”每个(gè )小组各自(zì )为战，组里的4名(🤳)学生七(🐕)嘴(zuǐ )八(💄)舌地(dì )讨论着，整个教室中没有一个(💤)学(🐓)生(shē(👢)ng )游离在(zài )讨论之外。

十八中教育集团全面开(🤖)(kā(🔙)i )展“学(💓)(xué )习共同体”模式两年多来，“组团(tuán )”学(😞)习(xí )的(🅰)模(✌)式不(🗃)仅在高中、初中部(bù )得到了(le )实现，在(㊗)十八中(🏓)附小也(🐥)扩展到二至(zhì )六年级(jí )各个班级(jí(🈹) )，孩子们(🌨)开始习(🗣)惯于在“组团”中找到自(zì )己的位置，共(🥊)同学习(✡)。

”陈辉解(📛)(jiě )释说，学(xué )习共同体如果还是照原(😿)来(🧀)(lái )的(🛣)样子(zǐ )讲课，就不叫学习共同体了：“老(lǎo )师(😁)不(👺)讲(jiǎ(💢)ng )那么多，要走下讲台，走进(jìn )孩子中(zhō(🦎)ng )间，用(yò(🥩)ng )精(💮)心设(🕝)计的学习活动激发孩(hái )子们的(de )探究(🕔)兴(xìng )趣(🛹)。

在教学(😟)过程中也对教师(shī )提出了(le )更高的要(⛸)(yào )求。

“以(🙂)前上课(🥇)就是一个(gè )人的事(shì )情，听老(lǎo )师讲(♓)课，听着(🔷)听着有(🎎)时就(jiù )容易走(zǒu )神儿，不(bú )会的也不(🔧)太(🚲)敢问(⛲)老师，上(shàng )课时经(jīng )常当‘透明人’。

赵明认(🍇)为(🌾)，2019年手(🔰)(shǒu )机行业(yè )的竞争会把一些公司放(🍦)在一(yī(🤹) )个(🛅)真正(👑)(zhèng )的高压(yā )下，巨大的压力之下会让(🐟)各(gè )个(📛)公司(sī(💶) )把很多的底线和底牌露出来，但从(có(🐹)ng )负责的(⛷)(de )角度讲(🐨)，还是希望竞争要基于理性(xìng )和正常(🙄)(cháng )。

谈及(🛹)这(zhè )部电影的剧情，黄磊坦言(yán )：“‘狗咬狗(🍔)’(🙇)的一(🕡)件小事，却慢慢演变(biàn )成了‘人和人’的斗(🚥)争(🗺)，剧本(🏄)的设计很有(yǒu )趣。

在(zài )这样的“学习共(😆)同体”中(👣)，没有“C位(🕵)”，也可以说个个是“C位”。