超能警探

众(zhòng )所(suǒ )周知，阻断癌细(🔀)胞营养供给的(🍌)抗癌思路早(zǎo )就(jiù )受到了学界的(🍇)关注，虽然有科(🛁)(kē )学(xué )家认为“饿(è )死癌细胞”的说(😸)法听上去有点(🌴)(diǎn )武(wǔ(👽) )断，但这确(què )实是不少人努(⛷)力的方向。

正在(⬛)(zài )清(qī(🆙)ng )华大学土木工程系读大一(🍷)的曾(cé(🥌)ng )旭（化(🖍)名），不(🕕)但坐拥一个将近50人的清华(🚵)校(xiào )友(🆗)(yǒu )选课(🎧)“智囊(ná(🏠)ng )团”，还手握一份系统的“葵(kuí )花(huā )宝(🌫)典”——学长做(📀)的一篇选课微信文章，里(lǐ )面有对(🚟)授课老师的上(👫)课风格和(hé )课(kè )程内容难(nán )易(yì(🕯) )程度的详细介(🤬)绍。

实施(🤪)职业院(yuàn )校(xiào )教师境外培(😐)(péi )训计划，分年(📗)度、分(😑)批次选派(pài )职(zhí )业院校骨(👭)干教师(📤)校长赴(🛁)德国研(👠)(yán )修，学习借(jiè )鉴(jiàn )“双元制(👻)”职业教(🎢)育先进(🐘)经验(yà(⛅)n )。

“我们现在(zài )恰恰缺乏有实践经验(🦁)、技术能(néng )力(📡)(lì )强的企业工人师傅，下一步可能(💜)在这一块(kuài )上(🍺)(shàng )要有重要突破，那就是突出能(né(💀)ng )力(lì )导向，不(bú(🐔) )唯(wéi )学(🥎)历凭能力，主要看他的技术(🏑)(shù )水(shuǐ(🏸) )平、业(🙌)务水(shuǐ(🌁) )平行不行，这可能是学校将(⬜)来(lái )的(🏯)(de )一个导(🌞)向”。

“但如(🚾)果师范生(shēng )在校期间就(jiù(⛴) )由(yóu )用(🚅)人单位(🐥)、有关(🕗)合作企业和毕(bì )业(yè )生本人签订(👹)(dìng )多方协议，提(🏨)前对其进行企业(yè )实(shí )践等方面(🚰)的规划设计，有(🐈)目标地来进行教(jiāo )导(dǎo )培养，应该(🏑)能更好、更有(🍼)效地(dì(👾) )奠定其为师(shī )基(jī )础”。

随着(🗺)高校“严(🕟)出”政策(🍿)(cè )的(de )出(🆙)台，同学(xué )们发现选课季的(🆑)氛围更(🧛)加紧张(🚾)(zhāng )了(le )。

做(🍈)好准备，真正上“战场”时也不(🐿)能含(há(🕜)n )糊(hú )。

以(🗂)往冯新(💕)广也尝试从企业聘(pìn )任(rèn )兼职或(⌚)专(zhuān )任(rèn )的教(🕤)师，但他发现这其中的问(wèn )题(tí )也(👱)不少，一是学校(🌾)的待遇和企业相比不具(jù )备(bèi )竞(🚘)争力，有的工匠(😼)并不愿(📴)意来(lái )；二是，如(rú )果(guǒ )企(📽)业工人(🎞)愿意来(😚)学校兼(🅿)职任教(jiāo )，那如何协调(diào )企(💄)业的工(🐪)作？企(👛)业又是(🚩)否支持(chí )？三是时间问题(🍯)，一般而(🚼)言学校(👫)的课程(🅰)设计(jì )相(xiàng )对比较固定，能否与企(🔢)业工作(zuò )的(de )时(🦐)间灵活(huó )对(duì )接也是个问题。

成为(🏉)线上抢课(kè )风(♿)(fēng )暴“炮灰”的刘欣捷就“蹭”过一门宪(💧)法(fǎ )和(hé )法理(🌅)学导论(🐖)课，“这种爆课，一开门就要(yà(🏨)o )去(qù )占(👂)座”。

建立(📪)校企共(🙃)建的100个教(jiāo )师(shī )培养培训(🍜)基(jī )地(📈)和100个教(😐)师企业(🌁)实践基地。