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“‘双师型’教师的(de )培养关(guā(👰)n )键(💵)是教(😞)师在提高理(lǐ )论教学(xué )能力的(de )同(🤔)时，能有(🔴)合适的企业给(gěi )老师们(men )提供工作(🌌)、实(🏽)践(😄)的(de )机会，使他们(men )有机会不断提升实践技(❓)能(🛀)(néng )。

在(🔌)近(jìn )日教育部举行的新(xīn )闻发布(📽)(bù )会上(🐈)，教育部教师工作司副司长(zhǎng )黄伟(🎉)也曾(👲)表(⬜)示，接下来将(jiāng )聚焦“1+X”证书制度开展(🆚)教师(😽)全(🐥)员(yuán )培训，以培育一批职业技能等级(jí(🚈) )证书培(👴)(péi )训教师。

“每栋楼值班大(dà )爷那里(🧐)(lǐ )都(🛬)可(🛒)以凭学生证借小板凳(dèng )。

职业(yè )院(🍎)校、(✡)应(🛂)用型本科(kē )高校教(jiāo )师每年(nián )至少1个(🆚)月(🚩)在企(🗂)业或实训基(jī )地实训(xùn )。

但新入职(🍿)的教师(🙃)(shī )要求有(yǒu )3年企业(yè )工作的经历(🌓)，“是不(🤢)是(🕛)就(jiù )这3年就足够呢？就是‘双(shuā(🕍)ng )师型(🐜)’(👅)教师了呢？我们要面向企业一线(xiàn )培(🙊)养技能(💊)人才，而生产一(yī )线的新(xīn )技术、(🕔)新工(🍧)艺(🔐)、新技能是(shì )不断更(gèng )新升级的(🦊)，老师(🚍)们(🏟)要到生(shēng )产一线(xiàn )才能学习、掌握，所(🐢)以(🕜)学(xué(🔍) )校和企(qǐ )业建立一种动态的双向(🅾)交(jiāo )流(🏧)机制(zhì )很有必要，而且不(bú )可替代(📀)(dài )，这(🍻)是(🤦)(shì )职业教育保证质量的根本(běn )所在。

但(🌠)对(⚡)于应届毕业生(shēng )来说，此后应聘职业院(🙇)校的教(🌈)师是否更(gèng )难了？在现有的职业(🌓)院校(🔟)(xià(⤵)o )教师队(duì )伍中，又将激发出哪些化(🍺)(huà )学(🚁)反(📳)应(yīng )呢？