电影双食记

假期后两(🍪)天，她(tā )陪着刚(gāng )上一年级的小(👦)小做作业(yè )。

假期后两(👜)天，她陪着刚上一年(niá(🐻)n )级(jí )的小小做作业。

“不(🔇)会有哪次作(zuò )业影响(🤒)和改变人生”，把作业看(🌧)(kàn )成只是学习的诊断(🥇)手段(🍒)(duàn )，心态就(jiù )会好(🆎)一些(🐂)。

而她的这种(zhǒng )改(🧗)变源(🕉)自(zì )于小小姥姥(🏘)的劝(✡)说和小(xiǎo )小(xiǎo )的(🐪)恐惧(🕗)(jù )。

”情绪上，家长的吼(hǒ(🕘)u )叫(jiào )可能造(zào )成孩子(🤶)焦虑、胆(🗽)小、抑(yì )郁(yù )、晚上(🎵)睡觉不踏实等；心理(🚐)方(fāng )面(miàn )，长期“吼叫”将(🛩)降低孩子自(zì )信(xìn )，厌(👳)恶学习。

第二，家长要学(📘)会(huì )自我情绪管控。

本(💞)来有点思路和(hé )状态(😻)，一喊(🎋)我就蒙了，越喊越(🍁)不(bú(💕) )想做，越觉得学习(🕰)没有(🤲)(yǒu )意(yì )思。

在(zài )孙(💙)宏艳(🔐)看来，“吼叫式(shì )”辅(🧦)导作(🤯)(zuò )业“有百害而无一利(🗨)”，对孩子(zǐ )的行为、情(🍫)绪、心理(🛁)、精(jīng )神等都会带来(😧)负面影响。

如今(jīn )，鹏鹏(⛲)妈觉得“吼”孩子的次数(💽)(shù )已(yǐ )在减少，她也意(👨)识到“吼”孩子(zǐ )发泄的(📛)不过是坏情绪，对解决(❄)问(wèn )题并没有太大帮(🔺)助。

对(🥥)(duì )孩子以外(wài )的(🙀)人都(🕦)能温和有礼，一(yī(🏇) )碰(pè(🥖)ng )到孩子(zǐ )学习，就(🙇)分裂(🤜)出一个暴(bào )躁(zào )、偏(⏰)执(zhí )的自我。