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切实加强学(xué )习(🧘)过程(chéng )考核，加大过(🖌)程考核(💅)成绩在课程(💓)总成绩(🍞)(jì )中的比(bǐ(🧙) )重，严(yá(🏡)n )格考试纪律、严把(🐡)毕业出口关，坚决取(🚼)(qǔ )消“清(qīng )考”制(zhì )度(🕍)。

“目前来讲，老师现在(⭕)不能(néng )达到‘双师(🗨)型(xíng )’要求，那(🥕)么就(👘)抽时间去企业锻(duà(🈚)n )炼，但(dàn )不能所(suǒ )有(⏳)老师一下子都去了(🤔)。

所以相关(guān )规定需(😪)(xū )细化到(dào )每个专(🏍)业”。

所以相关规定需(🆚)细(xì )化到每(měi )个专(🔻)业(yè )”。

2018年(🤦)，教育部发布(⬆)了《关于(🔖)狠(hěn )抓新时(🐅)(shí )代全(🎋)国(guó )高等学校本科(♉)教育工作会议精神(😮)落实的(de )通知》，《通(tōng )知(⛸)》指出高校要全面梳(💋)理各门课(kè )程的教(📳)(jiāo )学内容(róng )，淘(🕔)汰“水(😺)课”、打造“金课”，合理(🤴)(lǐ )提升学(xué )业挑战(🥁)度、增加课程难度(😅)、拓展(zhǎn )课程深(shē(🔋)n )度，切(qiē )实提高课程(🌜)教学质量。

“我们现(xià(📴)n )在恰恰(qià )缺乏有(yǒ(😛)u )实践经(🤭)验、技术能(😝)力强的(🔥)企业工(gōng )人(📨)师傅(fù(🧖) )，下一(yī )步可能在这(🙍)一块上要有重要突(👚)破，那就(jiù )是突出(chū(💊) )能力导(dǎo )向，不唯学(🦉)历凭能力，主要看他(🤔)(tā )的技术(shù )水平、(🍂)业务水平行不行，这(🏃)可能是学校(xiào )将来(🏠)的(de )一个导(dǎo )向”。

”在冯(🔒)新广看来，在过渡(dù(🥈) )阶段，双师结(jié )构的(💎)教学团队可能更为(🥉)实际一(🥐)些(xiē )，即由(yó(🎳)u )一部分(🐷)(fèn )理论教学(🐰)能力较(🌡)高的老师和一部(bù(📬) )分具有(yǒu )实践经(jī(🍀)ng )验的老(lǎo )师共同构(🛬)成，强调团队的协同(😜)互(hù )补。

“比较急(jí )躁(🤽)的同学恨不得半个(🍫)小时就刷新(xīn )一次(🎳)，我属于(yú )中庸派，学(🥞)校教务系统每6个小(⛺)时(shí )更新一(yī )次，我(🆕)(wǒ )就每6个小时看一(🛂)次。