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赫爽注意到，很多(duō )学生认为，在现代社会如(rú )果想(xiǎng )获得更强的竞争力，需要(yào )有更多的知识储备，所以(yǐ )选择考研。

考研败北(běi )之后(hòu )，他们又将何去何从(có(🕌)ng )？(🏛)

”张(🥇)婉(🚭)琳(🚬)兵(💓)败(📌)考(😝)研(🔔)后(😢)，情(📓)绪(🖖)(xù )一直十分不稳定，关于未(wèi )来的计划似乎全被打乱，留给她的只剩下“失败”二字以及大段大段的(🗝)空(🕒)白(✝)(bá(🏥)i )与(🗳)迷(🏊)茫(🥨)。

“我有一个学生(shēng )非常(cháng )优秀，从做研究生开(kāi )始就(jiù )参与‘墨子号’的工(gōng )作，当时想都没想就留在(zài )了国(guó )内。

然而，本土博士(shì )的认(rèn )可之路还很长。

一想(xiǎ(🅾)ng )那(🛵)些(🐪)(xiē(🍄) )坐(😯)在(🎯)自(💂)习(🕐)室(♎)的(🕗)清(📿)晨(🍝)到傍晚(wǎn )，想到凌晨两点站在走廊(láng )里背专业课的孤独，张婉(wǎn )琳再次变得哽咽，“我替(tì )他替我自(🧗)己(🌝)都(🍷)感(🔘)到(👷)难(📘)过”。

去年全国两会上，中国(guó )科学(xué )院院士、量子卫星工(gōng )程常(cháng )务副总师王建宇曾指(zhǐ )出，随着我国教育与科研(yán )水平(píng )的提高，国内科研院(yuàn )所与(yǔ )国外高校(🤰)的(⭐)差(🎵)距(🏔)正(♟)在(🌞)(zà(🤔)i )逐(🚓)步(🥚)(bù(🏤) )缩(🌻)小(💒)。

武汉大学教师赫爽(shuǎng )认为，很多考生“二战”更多是因为考研错过了秋(qiū )招，同时鉴于已经有了一(yī(🚘) )些(🤳)复(🤫)习(🕝)的(🍇)知(🖥)识储备，选择(zé )二次考研也多了几分胜算(suàn )，但(dàn )二次考研也承担相应(yīng )的风(fēng )险，心理压力也会更(gèng )大。

在调剂、“二战”之(zhī )间，山西大学的孟凡并没(méi )有太(tài )过纠(🌄)结(🍉)。

可(🦃)这(🖋)样(🤜)一(🐃)位(⌛)(wè(🚗)i )团(🆗)队(🗑)(duì(🌹) )中(🏓)的主力，向上进步的路(lù )程却走得有些缓慢，至今(jīn )仍是一名副研究员，能够(gòu )获得的支持与奖(🥘)励(☔)也(📫)寥(🗨)寥(⏳)(liá(🔇)o )可(🥙)数。