西野翔作品封面

比(🎊)(bǐ )如这节“北京一日游(yóu )”，按照常(🗞)规的教(💉)学(xué(🙅) )方式，可能主要是老(lǎo )师讲，而学习共同(🏀)体(tǐ )则(🍿)(zé )“把(📷)课堂(táng )还给学生(shēng )”，教师在备课的过(guò(🎿) )程(chéng )中就需(🍢)要设定好背(bèi )景(jǐng )，让孩子们通过讨论(🦕)(lùn )自己去寻(👅)找答案，通(tōng )过共同学习，得到的(🗃)(de )不仅仅(🎚)是老(🐖)师讲的(🙂)知(zhī )识，而是学生自己获(huò )得的(🤢)能力。

需(🆖)要让(🤖)学(xué )生(🔬)看黑板的(de )时候，会(huì )让学生整个(👿)(gè )身体(🧑)面向(📂)黑板，不会(huì )允许孩子扭着坐，而(ér )且小(🔐)组内部(⏯)位置(➕)会频(pín )繁(fán )轮换，配(pèi )合各个小(xiǎo )组(zǔ(🏣) )间的大轮换(🔂)，不会(huì )影(yǐng )响孩子的坐姿和视(shì )力(lì(🌏) )。

”陈辉解释说(🌺)，学(xué )习共同体如果还是照(zhào )原(🐫)来的样(⛑)子讲(🔊)课，就(jiù(😕) )不叫学习共同体了：“老师不讲(🏣)那么多(😻)，要走(🍍)下讲台(🆎)，走进孩(hái )子中间，用(yòng )精心设计(🎸)的学习(💴)活动(🚲)(dòng )激发孩子们的探究兴(xìng )趣。

一位着急(🏧)举手几(😩)(jǐ )乎(🔗)要站起来的同学抢(qiǎng )到(dào )了第一个“评(🍌)价权(quán )”：“我(🔑)们组和你们(men )的(de )路线是一样的，但(dàn )是(shì(🐇) )你看，5月6日是(👾)夏天，你们是下午3点半到6点(diǎn )半(🃏)在水立(🎾)方，天(⛵)应该(gā(💬)i )还没黑，拍不了夜景(jǐng )，而且你们(💙)没有考(🕘)虑(lǜ(🐜) )路上和(📱)吃饭的时间……”这(⌛)位同(tóng )学开(🥡)始自信(🐚)地介(🐏)绍起(qǐ )自己组的安排：“中(zhōng )午我们留(➡)出了一(🥘)个小(⚾)(xiǎo )时吃饭时间，5点到7点(diǎn )我(wǒ )们准备去(👏)吃串串香(xiā(💜)ng )(同(tóng )学们都笑了)，7点到(dào )9点(diǎn )去水立方(🗽)，这样又(yòu )逛(🐞)(guàng )又能拍夜景。

”陈辉(huī )解释说，学(🦊)习共同(🔥)体(tǐ(🔽) )如果还(🍟)是照原来的样(yàng )子讲课，就不叫(🧓)学习(xí(🌷) )共同(🥩)体了：(🙁)“老师不(bú )讲那么多(🍲)，要走下讲(jiǎ(🚣)ng )台，走进(🏂)孩(há(⛏)i )子中间，用精心设计(jì )的学习活动激发(🚢)孩子(zǐ(🥨) )们的(⚪)探究兴趣。

此次(cì )快乐大本营是赖冠霖(🏒)(lín )综(zōng )艺首(📞)秀，节目播出(chū )后(hòu )力夺当晚全国网上(📂)(shàng )星(xīng )综合(🆙)组收视第一，直(zhí )播关注度峰值(🌻)更是高(🐪)(gāo )达(🏑)1.65%。

”而要说(😗)“刚才(cái )那个同学讲得好有趣(qù(🍐) )，我们再(💶)听他(🌌)说一遍(🙉)(biàn )好不好？”“刚刚那(🤐)(nà )位同学说(🚅)的是什(🦒)么意(🥋)(yì )思，你能用(yòng )你的话说一下吗？”要更(🐸)多地使(🔓)用类(🐕)似“你的想法从哪里来”、“接着上(shàng )面同(🚤)学继(jì )续(xù(🥤) )谈谈你的想法”之(zhī )类(lèi )的表达方式，帮(🥩)助(zhù )学(xué )生(🦏)把学到的知识串联(lián )起来，让学(💥)生把自(🥕)己(jǐ(🎤) )和其他(✳)同伴联结起来(lái )。

”而要说“刚才那(⏺)(nà )个同(🖐)学讲(🐦)得好有(🐐)趣，我们再听他说一(⏰)遍好(hǎo )不好(🔳)？”“刚刚(🛀)那位(🛥)(wèi )同学说的是(shì )什么意思，你能用你(nǐ(😒) )的话说(😏)一下(👢)吗？”要(yào )更多地使用类似“你(nǐ )的想法(📆)从哪(nǎ )里来(❗)”、“接着上面同学继续(xù )谈(tán )谈你的想(😇)法”之类(lèi )的(🥂)(de )表达方式，帮助学生(shēng )把学到的(🌡)知识串(⏸)联起(🦑)(qǐ )来，让(🚌)学生把自己和(hé )其他同伴联结(🕶)起来。

比(📪)如这(🔄)节“北京(🕍)一日(rì )游”，按照常规(🏨)的教(jiāo )学方(👎)式，可能(😿)主要(🚪)是(shì )老师讲，而(ér )学习共同体则“把课(kè(🤡) )堂还给(📉)学生(🚴)”，教师(shī )在备课的过程中就需(xū )要设定(🗃)好背(bèi )景，让(➡)孩(hái )子(zǐ )们通过讨论自己去(qù )寻(xún )找(🅿)答案，通过共(🈸)同(tóng )学(xué )习，得到的不仅仅是(shì )老师讲(🍂)的知识，而是(❓)(shì )学生自己获得的能力(lì )。

“以前(📽)上课是(⛓)老师(👙)(shī )要讲(👦)三四十分钟，现(xiàn )在老师最多也(🔶)就讲十(🍚)(shí )几(🍵)分钟。