爱犬奇迹

“回(🌑)头反思，当时再(⤴)耐心说一遍(🛣)也就好了。

鹏(pé(🍩)ng )鹏(péng )妈(mā )回(🙀)(huí(😝) )顾(gù )了(le )陪(pé(🗿)i )孩子走的这一(🚐)路，总(zǒng )结(jié )了(le )一个规律：(👎)一、二年级时，总是“吼”孩子(🦁)的坐姿和学习习惯；三、(🥘)四年级时，总为(📡)孩子作业的(🍧)对错(cuò )上(shàng )火(🦕)(huǒ )；到(dào )了(🕟)(le )五(🚻)(wǔ )、六年级(🕠)，能把她惹(rě )急(🏍)(jí )的(de )，通常是孩子的学习态(🔱)度。

“不会有哪次作业影响和(🐕)改变人生”，把作业看成只是(☝)学习的诊断手(🕌)段，心(xīn )态(tà(🐅)i )就(🗡)(jiù )会(huì )好(hǎ(🌐)o )一(yī )些(xiē )。

小小(🕟)妈的烦躁突然(rán )消(xiāo )散，姥(👘)姥的话又浮上心头，她赶紧(🐸)抱着孩子连声道歉。

妈妈总(🕑)为小事崩溃，“越(🙏)喊越不想做(🐖)”

比如原来(lái )一(✅)(yī )周(zhōu )‘吼(😕)(hǒ(⏲)u )’五(wǔ )次，制(🔦)定目标要求自(👀)(zì )己(jǐ )下(xià )周‘吼’两次(🐗)，慢慢递减直至‘零吼叫’(📲)。

从老家回来后，她开始克制(🎁)自己的脾气。

且(💥)随着孩子年(🎞)级(🌉)的(de )增(zēng )长(zhǎ(🤣)ng )，她(tā )也(yě )逐(⬆)渐(🛸)接受了现实，“孩(hái )子(zǐ )到底(😂)是不是那块料，到三、四年(👓)级时就能看个七八成了。