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而这一(🐑)数字在2017年，仅为4%。

率先将“学习(xí )共(📹)同体(tǐ(🃏) )”构(gòu )想引入(🐾)(rù )教育(yù )改革实(shí )践的(de )国际著(😨)(zhe )名教(jiā(😘)o )育专(🚣)家(jiā )佐(🛐)藤(téng )学教授(shòu )，在(zài )走进(⚽)十八中(🔠)(zhōng )进行观摩(😆)时(shí )表示，在“学习共同体(tǐ )”的模(😼)式下(xià(🔴) )，学生和教师(🚘)都能感受到一种强大的安全感(📕)，这种安(🤟)全感让学生(🐆)敢于发表自己的看法。

在现场，媒(🕍)体就小(🐮)米创始人雷(🚇)军前不久发表的“看淡生死，不服(🐈)(fú )就干(🚄)(gàn )”言论(lùn )对(🔄)赵(zhào )明进行(háng )了追(zhuī )问，在(zài )反(👕)复(fù )追(👮)问之(🎹)(zhī )下，赵(♓)明第(dì )一次(cì )对这件(jiàn )事情(qí(🤣)ng )给予了(🖤)回应(😣)(yīng )，并对手机(jī )行业2019年的趋(qū )势(☔)进行了(🚖)分(fèn )析。

谈及(🐳)这(zhè )部电影的剧(jù )情，黄磊坦言(🌳)：“‘狗(✈)咬狗’的一(🚋)件小事，却慢慢演变成了‘人和(🚼)人’的(😯)斗争，剧本的(🥜)设计很有趣。

“接下来的15分钟交给(🖌)大家，本(🤶)组内可以相(📰)互(hù )交流讨(tǎo )论，之后再(zài )用5分(🌂)(fèn )钟时(✌)间(jiā(🕗)n )完善(shà(📇)n )自己组(zǔ )的游(yóu )览计划(huá )，然(rá(😼)n )后我们(🎣)(men )一起(🕦)(qǐ )来评价。

”王梓涵告诉(sù )记者，“组(🔌)(zǔ )团”学(🔧)习后(hòu )4个人(🛄)成了共(gòng )同体，问题(tí )都要大家(♓)讨论着(✒)来，根本没有(🤷)走神儿的时间，有些以前觉得很(🌻)难的题(🤥)，在大家互相(💫)交流讨论中也似乎变得简单了(🙍)，“我也很(❄)愿意积极加(🔒)入到学习中。

”而要(yào )说“刚(gāng )才那(🥚)(nà )个同(🔰)学(xué )讲得(dé(🎰) )好有趣(qù )，我(wǒ )们再听(tīng )他说(shuō(📈) )一遍好(💖)(hǎo )不(😱)好(hǎo )？”“刚刚(gāng )那位同学说(shuō )的(🍧)是什么(🍊)意(yì )思，你能(🍨)用(yòng )你的话说一(yī )下吗？”要(yà(🏖)o )更多地(🦈)使用类似“你(🚽)的想法从哪里来”、“接着上面同(🚏)学继续(🍔)谈谈你的想(❤)法”之类的表达方式，帮助学生把(👇)学到的(💃)知识串联起(🌉)来，让学生把自己和其他(tā )同伴(👿)(bàn )联结(🧞)起(qǐ )来。

到了(🆘)这(zhè )个阶(jiē )段，必(bì )须要(yào )走入(🏥)无(wú )人(🈲)区(qū(🤰) )，必须(xū )要探(tàn )索，绝对不(bú )能让(😊)创新的(⌛)(de )速度慢下来(⛸)(lái )。

对于他来(lái )说还有另一(yī )种(🐌)收获：(👾)“当讨论中有(🙂)不同意见时，我不再觉得非黑即(🌴)白，而是(➡)学会去倾听(⚡)每个人的见解，大家一起分析，试(⏺)图去说(🖼)服对方，或是(⛎)吸纳对方的意见，从倾听开始，经(👀)过(guò )交(🖱)流，最终(zhōng )形(🕒)成共(gòng )识。

十八中(zhōng )教育(yù )集团(🌭)全(quán )面(💠)开(kā(💄)i )展“学(xué )习共(gòng )同体”模式(shì )两年(🎖)多来，“组(🧖)团”学(xué )习的(♍)模式不(bú )仅在高中、初中部得(👠)到(dào )了(🍑)实现，在十八(🏬)中附小也扩展到二至六年级各(🖋)个班级(🆗)，孩子们开始(🐗)习惯于在“组团”中找到自己的位(🎶)置，共同(😻)学习。