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他们有(💦)了企业职场经(🥘)(jīng )历后，再主动(dòng )转行(👜)到职业教育，工(gōng )作能(🐒)力和工作(zuò )意(🚶)愿得(dé )到了双重强化(🈂)(huà )，能够更好地胜任专(🙇)(zhuān )业教师的岗(🏌)位(wèi )要(📟)求”。

但即便准备(🤹)(bèi )再充分，也总(zǒng )有同(🥂)学会在抢课时惨(cǎn )遭(🐐)“滑铁卢”。

校企共(🍐)建共育(👘)是关(guān )键

”刘明(🧞)生认(rèn )为，“双师型”教师(🕒)(shī )队伍建设的关键是(🛌)“校企共建”，所以(🖐)“教师培(🦃)养培训(xùn )基地(🎢)”的建设(shè )和校企深度(⛔)合作共育(yù )，对建设一(🐊)支(zhī )政治素(sù(🙉) )质好、业务水(shuǐ )平高(🐀)、实践能力强的(de )“双师(👱)型”教(jiāo )师队伍(📟)来说就(😣)尤为重(chóng )要。

抢(🛬)课，不(bú )但要拼一瞬间(🕉)的速度(dù )，更要拼背后(🥐)(hòu )的功夫，其中(🌄)情报收(🔻)(shōu )集工作至关(🖨)重(chóng )要。

当(dāng )前热门的(🚄)抗癌(ái )研究思路之一(🥤)——“饿死癌细(💲)胞”战略(🌾)思想就在各国(🥩)科(kē )学家的努力下(xià(🦕) )不断得到充实(⛵)。

“‘双师(💘)型’教师(shī )的(💙)培养(yǎng )关键是教师在(💓)(zài )提高理论教学(xué )能(🗻)力的(de )同时，能有(🐪)合(hé )适(🐨)的企业给老师(🎩)们提(tí )供工作、实践(✨)(jiàn )的机会，使他们有机(🆙)(jī )会不断提升(♑)实(shí )践(⛄)技能。

日照职业(🕑)技(jì )术学院院长冯(fé(🧥)ng )新广坦(tǎn )言，今后高职(😟)(zhí )院校在教师(🚪)招聘中(🛬)必(bì )然会减少(💋)普通(tōng )高校应届毕业(🦅)生的比(bǐ )重。

校(😠)企共建(🏄)(jiàn )共育是关键(💕)

那么问题(tí )来了——(🚧)让职(zhí )业教师(shī )去哪(🎰)些企业进(jìn )行(🍵)锻炼、(✡)培养(yǎng )？又如(🗿)(rú )何让企业的能(néng )工(🐦)巧匠更愿意来到职(zhí(🧤) )业院校任教？(🏟)