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“很多学校(xiào )在布置形式多元(🙄)(yuá(📟)n )的(🈷)作(🏏)业(✏)时(🤣)缺(👁)少(🖊)(shǎ(🥥)o )相(📷)应的说(shuō )明与指导，家长(zhǎng )并没有真(zhēn )正理解这些作业(yè )对孩子成(chéng )长的价值，这就会造成‘瞎(🔨)折(☝)(shé(❗) )腾(🔉)’(🥨)的(🏿)误(🛤)(wù(🌿) )解(🚭)。

”宫照伟也(yě )认为，营(yíng )利园转普惠园可能会导致教育(yù )质量不同(tóng )程度的下降，不(bú )过，具体(tǐ )要看不同幼儿园原本的教育质(zhì )量是真高(gāo )还是虚高。

虽然(rán )各(🔑)地(🚋)的(🐡)实(🎄)(shí(🔽) )施(📑)细(📵)则(🎗)还(❤)不(📒)明朗(lǎng )，但张正凯还(hái )是觉得不(bú )大乐观。

针对很(hěn )多从业者(zhě )担心的转型后会(huì )亏损的问(wèn )题(🐄)，北(🏤)京(🌒)卓(🍡)华(🏃)教(🛵)育(👥)集(⏺)团执行总(zǒng )裁卞月曾(céng )按照北京市当前(qián )的补贴标(biāo )准算了一笔账，结论是，普惠(huì )园是可以(yǐ )达到微利的。

古(gǔ )城第二小(xiǎo )学语文老师樊春兰强调，作业(yè )的主(🎨)体(🚹)应(🐵)(yī(🍻)ng )是(🤶)学(🥒)生(🆕)，家(🀄)长(🍔)只(🖖)(zhī )是配合和(hé )辅助，比如帮孩(hái )子挑选照(zhào )片、打印照片等。

记者在一个(gè )幼教相关(guān )微信群里(💖)看(🍽)到(㊗)，从(❄)业(💼)者(🧠)们(♊)(men )聊(🚣)起相关话题存在不少悲观论(lùn )调：“幼(yòu )儿园关门应该是(shì )未来常见(jiàn )的现象。

“我园即将转型为普(pǔ )惠园……”最近，家住北(běi )京丰台的(de )王芸(化名)收到了孩子所在(❕)的(🐴)小(🚮)(xiǎ(⌛)o )区(🐐)幼(🎅)儿(🔞)园(🌤)(yuá(🌧)n )的(🚶)通知。

今年寒(hán )假，赵力(lì )给学生布置的主(zhǔ )要作业就(jiù )是阅读文学经典。

”此前一直(zhí )投资并运(🍦)(yù(🤯)n )营(🕺)高(🍹)端(🤪)国(🎞)际(🗽)幼(♓)儿(🎃)(ér )园的卞月(yuè )告诉新京报记者，她打算接手(shǒu )一所普惠(huì )园来运营，“无(wú )非就是少(shǎo )赚点”。

在宫照伟看来，这是(shì )政策“留(liú )了个口子”。