谁的空间有黄

总而(é(🧟)r )言(yán )之，家长(🦁)对待作业的(de )态(🐹)度会影响孩子的作(🚻)(zuò )业完成情(🚑)况，假期作业是(🈁)对(duì )家庭教育的一(💅)次考验(yàn )。

而(💯)孩子在没有外界(jiè )压(🏄)力(lì )的(de )情况(🌨)下总是觉得(🙅)时间(jiān )充裕，忍不住拖(〰)延，直到开(kā(🚌)i )学前才开始着(😸)急。

然(rán )而奈飞却遭(🚼)到了好莱(lá(❤)i )坞、传统院线(🔖)发行、电影(yǐng )节(jiē(🍟) )和不少影迷(💋)的联合抵(dǐ )制。

说罢，把(🔙)顺手在(zài )书(⛲)店(diàn )里(lǐ )拿的(🔇)一本《当下的启(qǐ )蒙(🃏)》摊在桌上，跟(🈂)女(nǚ )儿一左一(😳)右坐下，摆出“共(gòng )读(🐕)一本书”的样(🌟)子。

广东某小学学生家(🙎)长(zhǎng )唐女(nǚ(🎃) )士(shì )则为了(🐶)作业格式烦恼(nǎo )不已(🐝)，比如记录过(🏌)年(nián )精彩瞬(shù(🥣)n )间，抄写有关猪年的(💳)(de )对联、成语(📩)，学唱当(dāng )地歌(🆘)谣并写下曲谱和(hé(👓) )歌词(cí )。

广东(🛷)某小学学生家长(zhǎng )唐(🧒)女士则为了(💱)作业格(gé )式烦(🐩)(fán )恼(nǎo )不已，比如记(🤬)录过年(nián )精(🕒)彩瞬间，抄写有(🎷)关(guān )猪年的对联、(🎩)成语，学唱当(😁)(dāng )地歌谣并写下曲谱(📤)和(hé )歌词。

记(🈯)者在采访中(🥂)(zhōng )发现(xiàn )，家长对于寒(🏤)假作业的(de )态(🚤)度会在一定程(🍲)度上(shàng )影响孩(hái )子(🏛)的作业完成(🚉)情况。

同时奈飞(🙇)与联邦快递(dì )联手(🏪)推出的隔夜(🅾)交付(fù )机制(zhì )，让用户(🙄)在第二天就(🐖)能(néng )收到实体DVD碟片。

她认(rèn )为，这(zhè(✅) )种情况一方(🚳)面跟自己(jǐ )监(🐤)督不到位有关；另(🧖)(lìng )一方面，孩(🚊)子假期还要上补(bǔ )习班，留给她写(🥀)作业(yè )的时(🚏)间其实并不多。