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”昭昭(💒)妈(mā )说，昨天在辅导儿子数(🛂)学作业时，孩子(zǐ(🧓) )没有(yǒu )认真(zhēn )审题、概念(🚕)不清，她详细讲解(🎶)(jiě )一遍(bià(🌋)n )后，想拉着孩子让(💘)他复述巩固，但孩子(zǐ )依旧(🛌)(jiù )不过脑子，随口(🧜)就(jiù )答错(🤰)，没搞明白(bái )。

鹏(pé(📉)ng )鹏妈苦笑着自嘲：“养孩子(🍳)后，才(cái )发现(xiàn )自(😘)己(jǐ )有人格分裂倾向。

小小(🚽)的书写不好(hǎo )，小(✝)(xiǎo )小妈忍(🍙)耐了几次就(jiù )开(🛩)始拍桌子，母(mǔ )女俩(liǎng )吵闹(🦍)了半个多小时才(👜)把作业写完。

鹏鹏(péng )妈回(huí(🤚) )顾了陪孩子走的(🕢)这一路，总(🤼)结(jié )了一(yī )个规(🍬)(guī )律：一、二年级时，总是(🐰)“吼”孩(hái )子的(de )坐姿(🤸)和学习习(🦊)惯；三、四年级(🎞)时，总为(wéi )孩子作业的对错(💠)上火；到了五、(🌻)六(liù )年级(jí )，能(néng )把她惹急(🗒)的，通常是孩子的(♟)学习态(tà(🛥)i )度。

小小妈已“戒吼(🏄)”了三个多月。

“家长(zhǎng )也知道(🍞)‘吼叫式’辅导(🛐)作业不对(🕤)、孩子(zǐ )压力大(🐟)等，但就是控制不(🚥)住，根本(bě(🏳)n )原因(yīn )是竞(jìng )争(🚰)和评价机制造成的。

比如，将(🧦)来(lái )要读(dú )的学(🏧)校、未来(🌬)的工(gōng )作等。