忏悔录2012

孩子对诗(🛳)意的领会自然有与他们年龄相符的懵懂，而当孩子尚难完全把握(🐝)诗歌的“情文(wé(📊)n )”“形文(wén )”“声文(wé(🍧)n )”时(shí )，我(wǒ )们不(🌌)(bú )妨鼓(gǔ )励他(🎢)(tā )们培(péi )养与(🌑)(yǔ )诗相(xiàng )关的(🎲)(de )语感(gǎn )，从(cóng )而(♓)渐入佳境。

作家(💗)，中国成语大会(⛱)冠军，中国诗词(🐭)大会亚军在理(🐃)解之前先记忆(👿)，是儿童文化(👺)教(⛹)育、审美教(🛐)(jiā(🥉)o )育的(de )法宝。

众所(📄)周知的是，现代(🔩)五项是一个周(🏒)期比较长的项目，其项目特征决定了相较于费时费力(lì )的专(zhuān )项(🚷)培(péi )养，从其(qí(📵) )中一(yī )个或(huò(🔈) )有几(jǐ )个单(dā(⚪)n )项的(de )后备(bèi )人(😁)才(cái )中选(xuǎn )拔(🌫)，往往(wǎng )能事(shì(🕕) )半功(gōng )倍。

”如此(🚤)，国家队在其中(🍭)更像是扮演了(🏠)“既当爹又当妈(🍀)”的角色。

一如唐(🍁)人司空图《诗(👓)品(🏉)》中所言：如(😆)不(🌹)可(kě )执，如不可(🏂)闻。

中华诗词学(🥌)会理事

诗人，《星(🌺)星》诗刊第四编室主任，《四川诗歌》副主编

如今，背诵(sòng )古诗(shī )成为(wé(🚹)i )早教(jiāo )内容(ró(🐵)ng )之一(yī )，有(yǒu )的(👍)家(jiā )长认(rèn )为(🦏)这(zhè )种死(sǐ )记(🐞)硬(yìng )背完(wán )全(🆎)是(shì )一种(zhǒng )攀(🎮)比(bǐ )心理；有(🏡)人认为这恰是(👱)对孩子早期诗(🦆)歌启蒙的培养(⛔)。

在日常生活中(👂)，在人、物、景(🚹)、事前，每一(🐝)个(🍒)人的耳边通(tō(🕋)ng )常会自然响起(✨)那些铭记于心(🔘)的古典诗词，并念念有词——这是当初我们的家长或老师要求填(🧢)鸭式的(de )教育(yù(🏜) )成果(guǒ )，使(shǐ )我(👊)们(men )受益(yì )终身(🎿)(shēn )。

孩(hái )子对(duì(🤢) )诗意(yì )的领(lǐ(🎵)ng )会自(zì )然有(yǒ(🍋)u )与他(tā )们年(niá(💨)n )龄相(xiàng )符的(de )懵(🌥)懂，而当孩子尚(🍂)难完全把握诗(🍙)歌的“情文”“形文(😱)”“声文”时，我们不(🧔)妨鼓励他们(🤪)培(📍)养与诗相关的(🍰)语感，从而渐入(💳)佳境。