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淘汰“水课(kè )”，打造“金课”，不(bú )仅是自上而(ér )下的部署，更是自下而上的需求。

什么样(⏳)的(🔉)课(🏎)是(🎧)好(👉)课(🎨)？(⏳)受(🎬)访(🦌)的不少(shǎo )同学都表示(shì )，抢课的第(dì )一原则是“从需求出发(fā )”，而明确(què )需求往往是(shì )建立在广泛(fàn )了解课程内容的基础上。

实施(🐀)职(📕)业(🔯)院(🕰)校(🐉)教(⛹)师(🤪)(shī(👷) )境(🎮)外(😭)培训计(jì )划，分年度(dù )、分批次选(xuǎn )派职业院校(xiào )骨干教师校(xiào )长赴德国研(yán )修，学习借(jiè )鉴“双元制(zhì )”职业教育(yù )先进经验。

如(🎰)此(🏝)一(❣)来(✂)，就(🏞)会(🍎)过(😿)渡(🏜)到(🔳)我们更为(wéi )理想的状态(tài )。

所以相关(guān )规定需细化(huà )到每个专业(yè )”。

“这学(xué )期可不敢再(zài )佛系选课了(le )。

另一方面(miàn )，冯新广想加大(🆖)对(👳)企(➗)业(👐)中(💺)的(🕓)能(🌛)工(📞)巧(😮)匠(🆔)的选拔(bá )、聘任。

另(lìng )一方面，冯(féng )新广想加大(dà )对企业中的(de )能工巧匠的(de )选拔、聘任(rèn )。

英国反对(duì )党工党领导(dǎo )人科尔宾当天(👙)批(🏇)评(✨)特(📤)雷(🍡)莎(🛄)·(🖱)梅(🌧)推(🕧)迟表决“脱欧”协议的(de )行为，称她(tā )是在“任时(shí )间流逝”。