我的中尉先生无删减风车

我不赞成任(🌵)务式地(♟)要求(qiú )孩子学习唐诗(shī(🚍) )宋词。

“不同于国家队直(🕔)(zhí )接培(🔉)养梯队的(de )形式，与大学合(💉)作选材(🌳)，渠道会比单一(yī )的国(🍑)家队通道会更广泛一(yī(😩) )点，它可(🎑)以面(miàn )向社会，面向学(⛄)生招生。

如今，背诵古(gǔ )诗(⏹)成为早(🐹)(zǎo )教内容之一，有(yǒu )的(😳)家(🌯)长认(rèn )为这(zhè )种死记(🐥)硬(yìng )背(🦎)完全是一种攀(pān )比心(🍸)理(🚔)；有人(rén )认为这恰(qià(🌄) )是对孩(🏈)子早期诗歌启蒙的(de )培养(📄)。

“结庐(lú )在人境”时，以“心(🕟)远地(dì(🎠) )自偏”，故不(bú )为喧嚣所动(💩)。

孩子对(➖)诗意(yì )的领会自然有(💥)(yǒu )与他们年龄相符的懵(🌜)懂，而当(⛳)孩子尚难(nán )完全把握(🐒)诗歌的“情文”“形文”“声(shēng )文(😭)”时，我们(😳)不妨鼓励他(tā )们培养(🛹)与(🍱)(yǔ )诗相(xiàng )关的语感(gǎ(🔴)n )，从而渐(🧤)入佳境(jìng )。

尽管队(duì )伍(✋)还(🖇)(hái )需要很长(zhǎng )的一段(🆖)路要走(🌈)，但全队上(shàng )下对此充满(🚷)信(xìn )心。

一句“生活不止(🌐)眼前(qiá(👣)n )的苟且，还有(yǒu )诗和远方(✏)”的歌谣，唤醒(xǐng )了疲惫(🗜)不堪的(☝)(de )人对生活新的希望。

我从(🔁)(cóng )幼儿(⛏)时期就开(kāi )始背诵唐(🥋)诗宋词。

审美能(néng )力的培(🐝)养是循(🔕)(xún )序渐进的，死记硬背(🥠)是基(jī )础，随着(zhe )量的(de )积累(👌)，审(shěn )美(🧕)能力的提高，生活经验(👾)(yà(👱)n )的增(zēng )加，所有(yǒu )背下(🤢)的诗句(📏)都会(huì )在恰当的(de )时间发(➖)出光芒(máng )。