澄沙之味

“校(😟)内托管班解决了大问题，如果内容能(néng )丰(🐳)富一(yī(🌹) )些，我(wǒ(✴) )更(🎈)(gèng )愿意让孩子留在学校去参与其中。

小小(⬜)(xiǎo )妈的(👤)烦(fán )躁(🍥)突(📦)然(rán )消(xiāo )散，姥姥的话又浮上心头，她赶紧抱着孩(👸)子连(liá(👮)n )声(🃏)道歉(qià(⛸)n )。

你知道(dào )他写个啥，‘dei’，提示了三遍，都没(🕞)写(xiě )对(🚲)！”

鹏鹏和昭(💷)(zhāo )昭表达了想法，但小小却因为妈妈的“吼(🈸)叫”似乎(📻)变得(dé )更(🧥)为沉默，这也促使小小妈妈反思得更(gèng )彻(💝)底。

虽然(❕)最(zuì )终(🌤)(zhō(🌛)ng )小小的害怕还是被妈妈的安慰消解了，但(🍘)从那(nà(🛂) )之后小(🕘)(xiǎ(🧔)o )小(xiǎo )拒绝再使用那个App，之前喜欢英语的她也失去(🏒)了(le )学习(😽)兴(🥞)(xìng )趣(qù(🐔) )。

开学(xué )后仅一周，用光吼叫“配额”

爸妈总是(📪)(shì )训斥(🥞)，慢(🤪)(màn )慢就(🥋)降(jiàng )低了其自信，强化了自卑。

首先，最根(gē(🔩)n )本的是(📨)(shì )家长要(💦)转(zhuǎn )变对作业的认知观念。

“昨天晚上刚跟(🙍)(gēn )他吼(🆖)了(le )一回(💲)。