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2018年年底(👂)(dǐ )前 省级党(dǎ(⭕)ng )政机(🏸)构调整基(jī )本到位。

当代(dài )海嘉(🍊)幼教集团(tuán )副(👵)总裁(🚰)宫照伟(wěi )告诉记者，身(shēn )边(🌷)已有(🥕)同行做(zuò )好“不玩了”的打算。

加之(🤳)2019年1月小区配套(♌)幼儿(🈴)园不得(dé )办成营利园政(zhèng )策的(💡)出台，不(bú )少民(🌦)办幼儿园(yuán )行业(🚭)从业者在(zài )保(💐)持观(🔽)望的同(tóng )时，带有悲观(guān )情绪。

她(💛)还建(jiàn )议学校(🚃)围绕(🥕)一(yī )个大的(🍜)主题，多学科联(🙏)动布(🥨)(bù )置作业，每个学科安排(pái )不同(🕞)的小任务(wù )。

尤(🛥)其是(🎽)拓展(zhǎn )性的作业，对(duì )教育(🔻)改革(🐎)而言(yán )是好的，但落(luò )实上还需(🐄)要学(xué )校根据(🌶)实际(🔤)情况做好充分指导。

但是，这样的(🎚)作业在(zài )北京(🔎)已经成为(wéi )历史(👉)。

一是对(duì )作业(🖥)设计(✔)的意(yì )图与价值要给(gěi )家长更(💟)多的指(zhǐ )导，以(💃)期达成(chéng )共识；(🗣)二要对(duì )完成(💭)这些(🕺)作业(yè )进行专业细致(zhì )的指导(🕣)，以提升家长的(🔝)(de )家庭(👜)教育指导(dǎo )能力；三要根(🌪)(gēn )据(📐)不同阶层的(de )家庭进行区别(bié )要(📌)求，有可能(néng )的(🎇)条件(🐡)下还需(xū )要学校能够整合(🚳)社会(🕴)资源，帮助社会资(zī )源不足的家(🐬)庭(tíng )超越自身(🤳)限制(💐)(zhì )。

北京市是在(zài )教育部有关幼(🧜)(yòu )儿园的两个(🥦)重(chóng )磅政策接连(✂)下(xià )发后，先行(📷)出(chū(👇) )台具体补贴及(jí )认定细则的地(🈁)(dì )区。

新京报记(🏉)(jì )者(⬛) 倪伟