肉体性追辑

教育局以(🔅)往对这些学校(🥌)开展工作，比(🐊)如统计一些(👆)信息，全是人肉(🎰)(ròu )方式下发(🍩)表(biǎo )格填写(🕴)，一(yī )个个电话(🛍)去(qù )催，非常(🛃)吃(chī )力和低(⛷)效。

”陈航认为(wé(💽)i )，学校数字(zì(🔧) )化转型是解(jiě )决这些痛点(🦔)(diǎn )的必由之(🤕)路(lù )。

在信息化(huà )、数字化(🐄)的(de )浪潮中，学(⬆)(xué )校数字化转(zhuǎn )型是大势(🕵)所(suǒ )趋。

在学(😚)校(xiào )组织母亲节(jiē )感恩活(🕒)动时(shí )，通过(🏠)钉钉群进行直播，这样远在(💅)千里之外的(🖊)妈妈们，只要打(💝)开手机上就(😶)能看到孩子(🥚)、收到祝福。

家(🌶)校沟通成(ché(🏃)ng )了班主任老(🤡)(lǎo )师最头痛的(🎙)(de )事，很大一(yī(✂) )部分工作时(🈳)(shí )间都花在这(🙏)(zhè )上面。

2017年下(❎)(xià )半年，潭埠(bù )镇中心小学(🐦)(xué )开始用上(😇)钉(dìng )钉，校长巢(cháo )禾根建立(🏧)的(de )钉钉组织(💺)架(jià )构覆盖了全(quán )镇13所学(🎬)校，与乡村小(🤝)学(xué )的沟通更加(jiā )便捷高(🐪)效。