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科研人(⛲)(rén )员(yuán )针对家(jiā )长(zhǎ(🍪)ng )和(🏽)老师(shī )访(fǎ(🏺)ng )谈发现(xiàn )，对暴力(lì )的(de )定(💕)义不(bú )够(gò(🥍)u )明确，多数家长(🈳)(zhǎng )和老师(🌗)认(rèn )为，对孩(🐕)(hái )子、学生的(🐅)惩罚均属于正常的教育(😆)手段，而并未(🌝)上升到暴力层面，另外，儿(👼)童之间或成(🔓)人对儿童的恐(💌)吓、家长的疏忽照顾、(✍)家庭暴力仍(📻)存在；针对社区管理者(🎗)的访谈则发(😼)现，未发生过重(🍦)大儿(ér )童(tóng )保护事(shì(🚨) )件(💭)(jiàn )，但多(duō )数(🐎)(shù )社区工(gōng )作(zuò )人员认(🤕)(rèn )为(wéi )儿童(👻)在(zài )家(jiā )里遭(📜)受(shòu )身(shē(📭)n )体暴力(lì )和(👪)精神暴(bào )力的(📋)现象(xiàng )较为普遍(biàn )。

科研(🍺)人员针对家(🐲)长和老师访谈发现，对暴(🔷)力的定义不(🎃)够明确，多数家(🍐)长和老师认为，对孩子、(🥏)学生的惩罚(🌱)均属于正常的教育手段(👋)，而并未上升(🖋)到暴力层面，另(💖)外，儿童之间或成人对(🍶)儿(🔈)童的(de )恐(kǒng )吓(📕)、家(jiā )长(zhǎng )的疏忽(hū )照(📥)(zhào )顾、家(jiā(🌊) )庭(tíng )暴力仍(ré(🥚)ng )存(cún )在；(💧)针(zhēn )对(duì )社(🏢)区管(guǎn )理(lǐ )者(❗)的访(fǎng )谈则发现(xiàn )，未发(🌄)生(shēng )过重大(⛄)儿(ér )童保护事件，但多数(🐌)社区工作人(🏞)员认为儿童在(🧐)家里遭受身体暴力和精(💮)神暴力的现(😍)象较为普遍。

我国儿童暴(📺)力事件发生(🔮)率也较高。

在报(🐃)告中，“新”是绕不开的关键(💄)词。

可见，无论(🚐)是紧跟时代(dài )潮(cháo )流的(🎡)真(zhēn )知(zhī )灼(🐇)见，还(hái )是符合(🧔)(hé )时(shí )代(☔)要求(qiú )的(de )创(🗺)新创(chuàng )举(jǔ )，事(🐶)实(shí )证(zhèng )明，只(zhī )有(yǒu )不(🕜)断开(kāi )拓创(🎴)新、改进工作(zuò )、提质(🎚)增效，才能谱(🏌)写人民政协事(🐪)业新篇章，开创中华民族(❌)的美好未来(🏴)。

相比之下，留守情况的影(🕞)响就比较大(🔍)了。

而父母都在(📦)外的儿童，遭遇暴力时求(🍤)助亲戚朋友(🔖)的比例较低，求助教师的(🧑)比(bǐ )例(lì )则(🆚)较高(gāo )。