黄山仙女弹琴图片

“‘双师型’(🚓)教(jiā(🗞)o )师的(🍁)(de )培养(😠)关键是教(😽)(jiāo )师在(zài )提高理论教学能力的(🚐)同时，能有(🕍)合(hé(🤒) )适的企业(🌟)给老师们(men )提供(gòng )工作、实践的机会，使他(👀)们有(📙)机会(huì )不(🦖)断提升实践(jiàn )技能(néng )。

他(tā )反思自己没有(🙃)事先了解(🐝)，“望(wà(🧔)ng )文生(shēng )义(☝)”觉得课程(chéng )名字(zì )“有(yǒu )意思”就选了，结果(👬)白白(🚲)浪费(fèi )了(🚧)光(guāng )阴。

为了抢到(dào )新开(kāi )的“故宫学”这门(🔬)课，曾(🙍)旭只(🛥)好和(🍊)(hé )教务(wù(🎆) )系统“硬扛”。

除(chú )了让教师到生产(💾)一线去，如(🐰)何让(🐰)生(shēng )产一(🍧)线的能工巧匠(jiàng )来到(dào )院校任教也是个(🥑)问题(☕)。

但新入职(🐢)的(de )教师要求有3年企业(yè )工作(zuò )的经历，“是(⬅)不是就这(🕖)3年就(⛎)足够呢(ne )？(🎋)就是‘双师(shī )型’教师(shī )了呢？我们要(🏕)面向(⭕)企业一线(🕰)培(péi )养技(jì )能人才，而生(shēng )产一(yī )线的新(🔓)技术、新(🔈)工艺(👣)、新技能(🦇)是不(bú )断更(gèng )新升级的，老(lǎo )师(🥏)们(men )要到生(🈯)产一(📮)线才能学(🐒)习、掌握，所(suǒ )以学校和企业建立(lì )一种(💐)(zhǒng )动(🙋)态的双向(⛹)交流机制很有必要，而(ér )且不可替代，这是(👿)(shì )职业(yè(😠) )教育(🔚)保证质量(😭)的根本所在。

像张宇(yǔ )彤和曾旭一样(yàng )，活(🙂)(huó )跃(🤛)在(zài )选课(💰)战场上的同学各出奇招，锁定(dìng )目标。

“这可(🔏)(kě )能会(huì(📉) )让有(🐵)的普通高(🤜)等院校应届毕业生有(yǒu )所压(yā(🎋) )力，但也为(🔀)更(gè(📅)ng )多适(shì )合(🎧)的人才敞开了从事职业教育的大(dà )门。

实(😂)施职(⏲)业院校(xià(🆘)o )教师(shī )境(🏖)外培训计划，分年度、分批次选(✴)(xuǎn )派职业(🏭)院校(🔺)骨干教(jiā(🔟)o )师校(xiào )长赴德国研修，学习借鉴“双元制(zhì(🚚) )”职业(🦔)教育先(xiā(📜)n )进经(jīng )验。

切实加强学习过程考核，加大(dà(🍈) )过程(chéng )考(🈳)核成(💇)绩在课(kè(🌽) )程总(zǒng )成绩中的比重，严格考试纪律、严(➗)(yán )把(🤣)毕(bì )业出(✍)口关，坚(jiān )决取(qǔ )消“清考”制度。