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最(🕕)后，魏教(🔙)授还强(👫)(qiáng )调(dià(🔒)o )，千万不要用奖励的方式去“鼓(gǔ )励”孩子阅读，而是要为他们(men )建(jiàn )立起一种认知：阅读是日常生(shēng )活(huó )的一部分(🆖)，而且有(🎼)趣。

有时(😐)候(hòu )我(🧜)们会听(🍂)到家长(🔏)说：“不(🤠)要(yào )问(🆓)这(zhè )么多问题，我们先把书读完(wán )再说(shuō )。

遗憾的是，在这之后国(🤰)(guó )漫(mà(🙍)n )并未(wè(🕍)i )再出现(🐽)过类似(👩)的作品(🌅)，也(yě )可(🦍)(kě )以说(😑)(shuō )在“治(🤠)愈系”领(🙅)域是相(📄)对(duì )空(kōng )白的。

另外，对于尚在发展中(zhōng )的(de )国漫市场而言，还并未达到如(rú )早(zǎo )已高度成熟的日本动漫市场那(nà(⛰) )般(bān )的(😣)细分程(💑)度，这是(🎷)第二个(🏍)原因(yī(🕣)n )。

在《魏坤(🗝)琳的科(😣)学养育宝(bǎo )典》的最后一章中，它强调了“育儿(ér )育己”的概念：养(🔆)育孩子(💎)(zǐ )的(de )过(👏)程(chéng )，也(🎀)是家长(💨)成长的(🔝)好机会(🧐)(huì )。

作为(🥗)一个未(🗞)婚女性(🔪)，阅读这(🥫)本(běn )书(shū )的感受是熨帖的，因为能感到(dào )它(tā )的视角与孩子平视，而不是以(yǐ )成(chéng )年人“俯视”的角度去教(💺)学幼(yò(♒)u )儿(ér )，甚(🤤)至有时(🏜)连“引导(🐩)”的做法(🔕)(fǎ )它都(❣)在刻意(🏐)避免，处处体现(xiàn )出了(le )对儿童个体的尊重。

最后，魏教(jiāo )授还强调，千万不(🏅)要用奖(🎑)(jiǎng )励(lì(⏺) )的方(fā(♈)ng )式去“鼓(💭)励”孩子(🎾)阅读，而(😼)(ér )是要(🗂)为他们(🌩)建立起(🤨)一种认知：阅(yuè )读是日常生活的一部分，而且(qiě )有(yǒu )趣。

刘贵祥：第二方面，我们(men )的(de )联合信用惩戒，大家都说非常(🍧)(cháng )好(hǎ(🔮)o )，但是其(😝)他限制(🥃)措施能(🎼)不(bú )能(🎞)都(dōu )做(🎺)到像我(✏)们限制坐飞机、坐(zuò )高铁(tiě )这样，能够自动识别、自动(dòng )拦截(jié )、自(🎾)动惩戒(🤜)呢？目(🍅)前没有(🙏)(yǒu )全(quá(🥦)n )部都(dō(💛)u )做到。