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第(dì )十(shí(⛪) )检(jiǎn )察(🧓)厅(tīng )副厅(tīng )长杜亚起认(✳)为这种做法(🔶)有利于快速处理群众来信，避免(♎)积压(🗳)：“提高(💎)信件运送频率似乎并没有改变(✏)信件(🌚)的总量(👺)，但是相比信件积压一个星期带来的(💯)心理压(👴)力，每天处理一部分信件(🌻)，工作人员在(🍯)面对信(🧡)件时心情会更为轻松，更(🤹)有可能(néng )使(⛄)信(xìn )件(🏋)处(chù )理周(zhōu )期(qī )缩(suō )短(🕜)(duǎn )。

我(wǒ )们(men )将(🗄)(jiāng )坚(jiā(🐯)n )决(jué )避(bì )免(miǎn )群(qún )众(zhò(🚴)ng )来(lái )信‘石(🕷)沉大海’，做到民有所呼、我有(👞)所应。

不少检(🥐)察机关积极制定相应制度和举(🏼)措，促(🤚)进“群众(🆓)来信件件有回复”。

与此同时，如何(📨)更好(🕌)地兴利(🌼)除弊，还需要学校和家庭(🙅)的密切配合(🕖)，进行柔(🏫)性引导。

其弊，也清晰可见(🤸)。

应该看到，数(🔼)(shù )字化(🐉)(huà )、智(zhì )能化(huà )是(shì )时(🎄)(shí )代(dài )的(de )大(🐥)(dà )势(shì(🍅) )所(suǒ )趋(qū )。

每(měi )一(yī )位(wè(💦)i )参(cān )与(yǔ )处(⛳)理(lǐ )群众信访的检察官，对张军(🌁)检察长“群众(😯)来信件件有回复”的重要指示都(🤞)牢记(🔸)在心。

同(🔧)时，积极使用各种互联网平台和(🐔)应用(🗻)程序进(🛫)行教学组织与教学反馈，主动引导学(📣)生的碎(🌂)片化学习并给予学生更(㊙)多的个性化(😥)关注，将(🍖)学生的注意力从网(wǎng )络(😹)上(shàng )不健(jià(🛏)n )康的(de )内(🕍)(nèi )容(róng )中(zhōng )“抢(qiǎng )”回(huí )来(🗓)(lái )。